北京市2021豐臺(tái)區(qū)小學(xué)升初中最新政策

2021-02-26 17:09:09 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

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北京市2021豐臺(tái)區(qū)小學(xué)升初中較新政策!時(shí)間過(guò)得很快，那么大家都是怎么學(xué)習(xí)的呢？小學(xué)升初中的診斷難度有多大呢？小編也給大家找到了一些相關(guān)資料，希望可以幫助到大家，要多多加油！下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京市2021豐臺(tái)區(qū)小學(xué)升初中較新政策!一起來(lái)看一看吧~

　　一、合理劃定招生范圍

　　縣級(jí)教育行政部門(mén)要在上級(jí)教育行政部門(mén)指導(dǎo)統(tǒng)籌下，根據(jù)適齡孩子人數(shù)、學(xué)校分布、所在學(xué)區(qū)、學(xué)校規(guī)模、交通狀況等因素，按照就近入學(xué)原則依街道、路段、門(mén)牌號(hào)、村組等，為每一所初中合理劃定對(duì)口小學(xué)(單校劃片)。對(duì)于城市老城區(qū)暫時(shí)難以實(shí)行單校劃片的，可按照初中新生招生數(shù)和小學(xué)學(xué)員基本相當(dāng)?shù)脑瓌t為多所初中劃定同一招生范圍(多校劃片)。優(yōu)質(zhì)初中要納入多校劃片范圍。片區(qū)劃定后要相對(duì)穩(wěn)定，確需調(diào)整時(shí)要由縣級(jí)教育行政部門(mén)邀請(qǐng)相關(guān)單位和家長(zhǎng)代表參與，進(jìn)行審慎論證。

　　二、有序確定入學(xué)對(duì)象

　　縣級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)充分利用全國(guó)中小孩子學(xué)籍信息管理系統(tǒng)組織實(shí)施六年級(jí)工作，嚴(yán)格實(shí)行“一人一籍、籍隨人走”，提高學(xué)籍管理信息化水平，為六年級(jí)孩子登記、隨機(jī)派位及遏制孩子無(wú)序流動(dòng)等提供基礎(chǔ)性保障。單校劃片學(xué)校采用對(duì)口直升方式招生，即一所初中對(duì)口片區(qū)內(nèi)所有小學(xué)學(xué)員入學(xué)。多校劃片學(xué)校，先征求入學(xué)志愿，對(duì)報(bào)名人數(shù)少于招生人數(shù)的初中，孩子直接入學(xué);對(duì)報(bào)名人數(shù)超過(guò)招生人數(shù)的初中，以隨機(jī)派位的方式確定孩子。隨機(jī)派位工作由縣級(jí)教育行政部門(mén)統(tǒng)一組織，邀請(qǐng)相關(guān)單位和家長(zhǎng)代表參與。未在戶籍所在片區(qū)小學(xué)就讀的孩子，如申請(qǐng)升入戶籍所在片區(qū)初中，由縣級(jí)教育行政部門(mén)統(tǒng)一受理、審核，統(tǒng)籌安排就學(xué)。地方各級(jí)教育行政部門(mén)和公辦、民辦學(xué)校均不得采取診斷方式選擇孩子。公辦學(xué)校不得以各類證書(shū)或考級(jí)證明作為入學(xué)依據(jù)。

　　三、規(guī)范辦理入學(xué)手續(xù)

　　縣域內(nèi)初中新生入學(xué)手續(xù)辦理工作要在同一時(shí)段進(jìn)行。孩子及父母或其他法定監(jiān)護(hù)人持省級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定的有效證明，到擬升入的初中或縣級(jí)教育行政部門(mén)指定的地點(diǎn)辦理入學(xué)手續(xù)�？h級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)及時(shí)匯總?cè)雽W(xué)手續(xù)辦理信息，對(duì)實(shí)際辦理入學(xué)手續(xù)人數(shù)超出或不滿計(jì)劃數(shù)的學(xué)校，及時(shí)進(jìn)行必要調(diào)整。

　　四、全面實(shí)行陽(yáng)光招生

　　六年級(jí)工作開(kāi)始前，縣級(jí)教育行政部門(mén)要通過(guò)多種形式主動(dòng)向社會(huì)公開(kāi)相關(guān)信息。包括縣域內(nèi)六年級(jí)具體政策，每所初中劃片范圍、招生計(jì)劃、程序時(shí)間、辦學(xué)條件，省級(jí)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的特長(zhǎng)生招生信息和錄取辦法，以及工作咨詢方式、監(jiān)督舉報(bào)平臺(tái)、信訪接待地址等。六年級(jí)期間，縣級(jí)教育行政部門(mén)要主動(dòng)公布招生結(jié)果等相關(guān)信息，做好信訪接待工作，及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。學(xué)校也要主動(dòng)公開(kāi)招生結(jié)果等重要信息。

　　五、逐步減少特長(zhǎng)招生

　　鞏固義務(wù)教育注重品行培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培育健康體魄、養(yǎng)成良好習(xí)慣的目標(biāo)任務(wù)，逐步減少特長(zhǎng)生招生學(xué)校和招生比例，到2016年經(jīng)省級(jí)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)招收特長(zhǎng)生的學(xué)校所招收的特長(zhǎng)生比例應(yīng)降到5%以內(nèi)。沒(méi)有特長(zhǎng)生招生方式的地方不再增設(shè)該方式。特長(zhǎng)生招生具體辦法由縣級(jí)教育行政部門(mén)制定，報(bào)省級(jí)教育行政部門(mén)備案。

　　六、做好隨遷子女就學(xué)

　　堅(jiān)持深化改革，分類推進(jìn)，妥善解決外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女六年級(jí)問(wèn)題。省級(jí)教育行政部門(mén)要依法制定隨遷子女初中入學(xué)的政策措施，縣級(jí)教育行政部門(mén)要做好實(shí)施工作。各地要依法合理確定隨遷子女入學(xué)條件，積極接收隨遷子女就學(xué)，幫助他們解決實(shí)際困難，融入城市生活。隨遷子女特別集中的地方，要擴(kuò)大公辦學(xué)校容量，鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)，購(gòu)買民辦學(xué)校服務(wù)，加大對(duì)接收隨遷子女學(xué)校的支持力度，滿足隨遷子女入學(xué)需求。特大城市要結(jié)合城市發(fā)展規(guī)劃、人口控制目標(biāo)和教育承載能力，穩(wěn)步有序地安排符合條件的隨遷子女就學(xué)。

　　七、大力推進(jìn)均衡發(fā)展

　　各地要統(tǒng)籌義務(wù)教育資源均衡配置，開(kāi)展義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，整體辦學(xué)條件和辦學(xué)水平，辦好每一所初中，為六年級(jí)工作夯實(shí)良好基礎(chǔ)。實(shí)行校長(zhǎng)教師交流輪崗。大力推進(jìn)學(xué)校聯(lián)盟或集團(tuán)化辦學(xué)模式。將不低于50%的優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中并完善操作辦法。

　　八、試行學(xué)區(qū)化辦學(xué)

　　要因地制宜，按照地理位置相對(duì)就近、辦學(xué)水平大致均衡的原則，將初中和小學(xué)結(jié)合成片進(jìn)行統(tǒng)籌管理，提倡多校協(xié)同、資源整合、九年一貫。推動(dòng)學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校之間校長(zhǎng)教師均衡配置，促進(jìn)設(shè)施設(shè)備和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等教育教學(xué)資源充分共享，全面提入學(xué)區(qū)內(nèi)教學(xué)管理、教師培訓(xùn)、孩子活動(dòng)、課堂改革、質(zhì)量考核等工作水平。

　　九、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

　　地方各級(jí)教育行政部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)六年級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)，制訂實(shí)施方案，建立工作推進(jìn)制度、劃片決策制度、入學(xué)監(jiān)督制度、信息公開(kāi)制度和責(zé)任追究制度。教育行政部門(mén)“一把手”要負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，明確崗位職責(zé)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，建立科學(xué)有序、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、公正透明的六年級(jí)工作機(jī)制。要加大查處力度，重點(diǎn)糾正違規(guī)診斷招生、不按就近原則安排入學(xué)、隨意接收擇校生及亂收費(fèi)行為。各級(jí)教育督導(dǎo)部門(mén)要對(duì)政策實(shí)施情況進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)。國(guó)家開(kāi)展的義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣區(qū)認(rèn)定、相關(guān)考評(píng)與各地六年級(jí)工作情況掛鉤。

　　十、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)

　　各地要圍繞政策制訂和實(shí)施的具體辦法，利用報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、微博、微信等多種方式進(jìn)行解讀，使之家喻戶曉，讓社會(huì)支持，讓家長(zhǎng)理解。要加大宣傳力度，總結(jié)推廣六年級(jí)工作的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)。要倡導(dǎo)科學(xué)教育理念，讓各界明白就近入學(xué)有利于適齡兒童少年健康成長(zhǎng)，努力營(yíng)造六年級(jí)工作良好社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍。小學(xué)升初中，主要途徑是通過(guò)小學(xué)的學(xué)習(xí)、然后診斷，診斷通過(guò)之后才能進(jìn)入初中學(xué)習(xí)。小學(xué)升初中的一個(gè)關(guān)鍵就是學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)訓(xùn)練“精英特速讀記憶訓(xùn)練”來(lái)激發(fā)右腦潛能，提高學(xué)習(xí)效率，較終提高學(xué)習(xí)成績(jī)。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)直接把視覺(jué)器官感知的文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成意義，消除頭腦中潛在的發(fā)音現(xiàn)象，越過(guò)由發(fā)聲到理解意義的過(guò)程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實(shí)現(xiàn)閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛躍。

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關(guān)于北京市2021豐臺(tái)區(qū)小學(xué)升初中較新政策內(nèi)容就到這里，下面給大家分享其他資料：

小學(xué)升初中學(xué)習(xí)方法

　　1.預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)

　　七年級(jí)孩子往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問(wèn)題和疑點(diǎn)。在指導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求孩子做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，把握本節(jié)知識(shí)的概貌。二細(xì)讀，對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、思索，注重知識(shí)的形成過(guò)程，對(duì)難以理解的概念作出記號(hào)，以便帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課。方法上可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱，使孩子有的放矢。實(shí)踐證實(shí)，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使孩子變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)能逐漸培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。

　　2.聽(tīng)課方法的指導(dǎo)

　　在聽(tīng)課方法的指導(dǎo)方面要處理好“聽(tīng)”、“思”、“記”的關(guān)系“聽(tīng)”是直接用感官接受知識(shí)，應(yīng)指導(dǎo)孩子在聽(tīng)的過(guò)程中注重：

　　(1)聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;

　　(2)聽(tīng)知識(shí)引人及知識(shí)形成過(guò)程;

　　(3)聽(tīng)懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn));

　　(4)聽(tīng)例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn);

　　(5)聽(tīng)好功課小結(jié)。教師講課要重點(diǎn)突出，層次分明，要留意防止“注入式”、“滿堂灌”，一定把握較好講授時(shí)間，使孩子聽(tīng)之有效。

　　“思”是指孩子思維。沒(méi)有思維，就發(fā)揮不了孩子的主體作用。在思維方法指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)使孩子留意：

　　(1)多思、勤思，隨聽(tīng)隨思;

　　(2)深思，即追根溯源地思索，善于大膽提出問(wèn)題;

　　(3)善思由聽(tīng)和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;

　　(4)樹(shù)立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)反思。可以說(shuō)“聽(tīng)”是“思”的基儲(chǔ)要害“思”是“聽(tīng)”的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會(huì)思維才會(huì)學(xué)習(xí)。

　　“記”是指孩子課堂筆記。七年級(jí)孩子一般不會(huì)合理記筆記，通常是教師黑板上寫(xiě)什么孩子就抄什么，往往是用“記”代替“聽(tīng)”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此在指導(dǎo)孩子作筆記時(shí)應(yīng)要求孩子：

　　(1)記筆記聽(tīng)從聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機(jī);

　　(2)記要點(diǎn)、記疑問(wèn)、記解題思路和方法;

　　(3)記小結(jié)、記功課思功課。使孩子明確“記”是為“聽(tīng)”和“思”服務(wù)的。

　　掌握好這三者的關(guān)系，就能使課堂這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要環(huán)節(jié)達(dá)到較優(yōu)秀的境界。

　　課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)是學(xué)法中較重要的。同時(shí)還要結(jié)合不同的授課內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)。

　　3.深化復(fù)習(xí)鞏固及完成功課方法的指導(dǎo)

　　七年級(jí)孩子功課往往輕易急于完成書(shū)面功課，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。

　　以致出現(xiàn)照例題模擬、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交功課而做功課，起不到功課的訓(xùn)練鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。為此在這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)上要求孩子天天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)記憶公式、定理(記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等)。然后獨(dú)立完成功課，解題后再反思。在功課書(shū)寫(xiě)方面也應(yīng)注意“寫(xiě)法”指導(dǎo)，要求孩子書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范、條理要清晰。初一孩子做到這點(diǎn)很困難。指導(dǎo)時(shí)應(yīng)教會(huì)孩子：

　　(1)如何將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語(yǔ)言;

　　(2)如何將推理思考過(guò)程用文字書(shū)寫(xiě)表達(dá);

　　(3)準(zhǔn)確地由條件畫(huà)出圖形。這里教師的示范作用極為重要，開(kāi)始可有意讓孩子模擬、訓(xùn)練，逐步使孩子養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都十分重要。

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北京2021小學(xué)升初中入學(xué)途徑及原則

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