北京人大附早培四年級學生

2020-10-02 20:36:40 　來源：百度文庫

北京人大附早培四年級孩子!想要成為人大的一員就要好好的努力了，因為初試結束后，人數頓時就能下去一半了，所以，如果同學們順利的通過了初試，就說明你在學習的領域中也是非常有天賦的。下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京人大附早培四年級孩子！一起來看看吧，希望可以給各位同學帶來幫助。

小孩子智力發(fā)展的促進方法　　

入學后，學習就成了孩子生活的主要內容。學習是人腦即高級神經中樞的智能活動。人的智力和其他機能一樣，需要在運用中求得發(fā)展，學習又是提高智力的基本途徑。家長要想讓孩子學習好，就不能不關心孩子的智力發(fā)展。　　

人的智力包括感知能力(含視覺能力、聽覺能力、運動覺能力等，特別是觀察能力和注意能力)、記憶能力(含識記能力、再認能力和再現能力)、思維能力(含概括與抽象能力、分析與綜合能力、判斷與推理能力)、想象能力(含再造想象力、創(chuàng)造想象力、空間想象力和創(chuàng)造性思維)、言語能力，等等。人的智力還有層次之分。確定一個人的智力層次，可從思維品質的敏捷性、靈活性、深刻性、廣度和深度，特別是獨創(chuàng)能力上來鑒別。　　

抓孩子學習不能只注重向孩子頭腦中灌輸知識，忽略了孩子的智力開發(fā)。孩子頭腦中那些沒有理解或似懂非懂的知識，就好像貯存在倉庫里的“處理品”，只是孩子頭腦中的負擔，不能轉化為財富，即轉化為智力——變成思維的工具。

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如何孩子所有學科的“學習能力”？

專注力訓練心理學家皮連生指出，學習的過程首先是引起與維持注意。當學習者處于注意狀態(tài)時，只有當他的注意指向學習目標，才能開始對這一目標的學習。例如：小苗今年剛上1年級，暫時還無法適應小學階段的學習生活，她的專注力非常不集中，上課經常被窗外的聲響吸引。

每天下課媽媽問小苗：“今天在課堂上學到了什么��？”小苗總是回答“今天，窗戶外邊一共飛過6只小鳥哦”。小苗就是典型的專注力指向不對，注意完全不在課堂內容上。

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