北京人大附早培神測

2020-10-02 20:19:13 　來源：百度文庫

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北京人大附早培神測!早培班的題大家有沒有嘗試一下呢？同學(xué)們較好要優(yōu)先準備，今天就來和小編一起做一些神測題，看看神測的難度，同學(xué)們診斷加油！下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京人大附早培神測！一起來看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來幫助。

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創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 　　

興趣是小孩子在學(xué)習(xí)知識以及學(xué)習(xí)某項技能較關(guān)鍵的動力，而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動力其實也就是調(diào)動了孩子的學(xué)習(xí)欲望。經(jīng)研究表明，孩子在特定的情景氛圍中，可以有效的提高孩子學(xué)習(xí)的效率。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師可以嘗試創(chuàng)設(shè)問題情景的方法，提高孩子的學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的熱情。使孩子在解答問題的過程中，可以充分的開發(fā)他們的智力，鍛煉他們的思維能力。　　

例如：在學(xué)習(xí)人教版四年級數(shù)學(xué)教材中“觀察物體”這一課時，由于孩子的年齡相對比較小，所以他們對于數(shù)學(xué)知識的興趣較低，且他們自身的邏輯思維能力也是相對比較差的。針對此情況，教師便可以通過創(chuàng)設(shè)有效的問題情境，引導(dǎo)孩子主動去思考，充分鍛煉他們的思維邏輯能力。比如，在學(xué)習(xí)此節(jié)內(nèi)容時，教師可以將孩子分成幾個小組，每組有4位孩子，然后為每組孩子準備一個正方體組成的“L”型模型，然后讓孩子按照自己看到的畫出來，較后教師再向另一組孩子提問這是哪一位同學(xué)看到的，這樣可以促使孩子可以運用各種思維方式，對問題進行探索與分析，并較終得出正確的答案，充分的鍛煉他們的思維能力。

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