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北京高三期中理綜物理試題分析！考生們來看看！物理一直是我們在學習過程中較難的一科，想要學好就一定要努力！下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">北京高三期中理綜物理試題分析！考生們來看看，希望對大家有所幫助哦！
一、考點分布
考點分布。
二、試題命題特點
由于選修3-5部分由選考變成可能會考，今年全國一卷理綜物理部分的試題在題型上與往年有所區(qū)別，主要體現在于選功課由三道變?yōu)閮傻�，但總體來說物理部分的分值仍保持在110分不變，大的題型和模塊上對應分值幾乎沒變。
先進，8道選擇題，回歸5道單選+3道多選題模式，選擇題難度和去年難度相當，大多數題目涉及的物理情境和模型都是平時訓練中常見的，孩子容易下手;個別題目對孩子綜合應用能力要求較高，比如第18題和21題;選擇題整體運算量不大。
第二，實驗題延續(xù)去年特點，一力一電，分別為5分和10分。力學實驗來源于課本實驗《研究勻變速直線運動特點》，但用“滴水計時器”替代打點計時器，有所延伸。今年的電學實驗考查《小燈泡的伏安特性曲線》，并在此基礎上進行實驗數據處理，不同于前兩年的改編或者創(chuàng)新實驗，整體難度有所下降，孩子做題較有“親切感”。無論是力學實驗還是電學實驗，均注重考查孩子對于實驗目的'，實驗原理的理解，實驗數據處理方式的把握，對孩子的題干信息的提取、處理和綜合能力有較高要求。
第三，今年題整體難度較比去年要低，且區(qū)分度不大。第24題考查機械能的以及涉及阻力、重力的功能關系的;第25題考查多過程的勻變速直線運動，涉及電場和重力場的疊加。題整體較平穩(wěn)，對于模型的考查以及綜合情況均易于前兩年，孩子容易得分。
第四，選功課部分整體難度適中。3-3模塊選擇題考查了氣體分子運動速率的統計分布特點，對孩子圖象處理能力有要求，題延續(xù)前幾年的氣缸類相關的氣體實驗定律，區(qū)分度不大。3-4模塊考查了波的干涉和光的折射，題目不難，對數學運算能力有所要求。
綜合分析，今年全國一卷物理部分的整體特點是維穩(wěn)，立足基礎、突出能力，題型、考查內容、難度上均符合考綱要求，沒有偏題、怪題，突出主干知識的考查，知識覆蓋面較廣。相對于往年，今年的試題沒有過多的創(chuàng)新，對于同學們較畏懼的創(chuàng)新實驗、滑塊-滑板問題、傳送帶問題、電磁感應題均沒有考查。
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概括法
概括是一種由個別到一般的認識方法。它的基本特點是從同類的個別現象中發(fā)現他們的共同性，由特定的、較小范圍的認識擴展到更普遍性的，較大范圍的認識。從心理學的角度來說，概括有兩種不同的形式：一種是高級形式的、科學的概括，這種概括的結果得到的往往是概念，這種概括稱為是概念概括，另一種是初級形式的、經驗的概括，又叫相似特征的概括。
相似特征概括是根據事物的外部特征對不同事物進行比較，舍棄他們不相同特征，而對他們共同的特征加以概括，這是知覺表象階段的概括，結果往往是感性的，是初級的。要轉化為高級形式的概括，必須要在經驗概括的基礎上，對各種事物和現象做深入的分析、綜合，從中抽象出事物和現象的本質屬性，舍棄非本質的屬性。
歸納法
歸納法是經典物理研究及其理論建構中的一種重要方法。它要解決的主要任務是：
先進：由因導果或執(zhí)果索因，理解事物和現象的因果聯系，為認識物理規(guī)律做鋪墊。
第二：透過現象抓本質，將一定的物理事實(現象、過程)歸入某個范疇，并找到支配的規(guī)律性。完成這一歸納任務的方法是：在觀察和實驗的基礎上，通過審慎地考察各種事例，并運用比較、分析、綜合、抽象、概括以及探究因果關系等一系列邏輯方法，推出一般性猜想或假說，然后再運用演繹對其進行修正和補充，直至較后得到物理學的普遍性結論。比較法返回比較的方法，是物理學研究中一種常用的思維方法，也是我們經常運用的一種較基本的方法。
這種方法的實質，就是辨析物理現象、概念、規(guī)律的同中之異，異中之同，以把握其本質屬性。
類比法
類比是由一種物理現象，想象到另一種物理現象，并對兩種物理現象進行比較，由已知的物理現象規(guī)律去推出另一種物理現象的規(guī)律，或解決另一種物理現象中的問題的思維方法，類比不但可以在物理知識系統內部進行，還可以將許多物理知識與其他知識如數學知識、化學知識、哲學知識、生活常識等進行類比，常能起到點化疑難，開拓思路的作用。
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