指導(dǎo)：如何在2017年中考中“搏出位”

2017-04-05 14:52:36 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　如何在預(yù)習(xí)中奪?

　　每年都有很多家長(zhǎng)，會(huì)問(wèn)和老師，為什么我們家的孩子上課總走神，不能專(zhuān)注的聽(tīng)課?我對(duì)我們家孩子都快要無(wú)助了，我......

　　家長(zhǎng)有很多的困惑，其實(shí)，孩子比你更困惑，因?yàn)楦改甘撬麄冚^親的人，自己的困惑如果父母都不能全心的接受和幫助，還能找誰(shuí)?孩子的注意力是有一定時(shí)間的，年齡越小，能集中注意力的時(shí)間越短，從開(kāi)始的10—15分鐘，到后來(lái)的30-40分鐘。其實(shí)，即使成年人上課時(shí)，也會(huì)走神的。對(duì)于孩子上課能否集中聽(tīng)課，較大的解決辦法是調(diào)動(dòng)自己的好奇心和求知欲，也就是有一個(gè)好的預(yù)習(xí)。

　　很多孩子，都沒(méi)有預(yù)習(xí)，有預(yù)習(xí)的，做的也不太好。預(yù)習(xí)是什么呢?將第二天要將的知識(shí)，過(guò)一遍，了解個(gè)大概，知道老師第二天講什么嘛?這是不夠的!記得去山西一個(gè)中學(xué)做講座時(shí)，一個(gè)高一的孩子跟我說(shuō)，和老師你說(shuō)預(yù)習(xí)怎樣較有效呢?然后，他一口氣列出了4、5種方法，接下來(lái)又說(shuō)復(fù)習(xí)，診斷，每一個(gè)又有好幾種方法，我當(dāng)時(shí)很感慨，孩子，你是在學(xué)習(xí)知識(shí)，還是學(xué)習(xí)方法呢?是不是本末倒置了!?

　　其實(shí)，預(yù)習(xí)很簡(jiǎn)單。我們可以從以下幾點(diǎn)去做：

　　如何在做題中自己?

　　這個(gè)問(wèn)題是我被問(wèn)得非常多的一個(gè)問(wèn)題，也是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題，經(jīng)常說(shuō)自己的孩子疲勞于功課，做課外題目的時(shí)間不夠。這里我要談的一個(gè)問(wèn)題是，孩子一定要搞“題海”戰(zhàn)術(shù)么?做題的目的是什么?

　　金庸先生的《倚天屠龍記》很多人都非常熟悉，其主人公張無(wú)忌集各派神功于一身，他精通“九陽(yáng)神功”、“乾坤大摩移”、“七傷拳”、“少林龍爪手”、武當(dāng)派的“太極拳”和“太極劍”，其功力已然天下無(wú)雙�，F(xiàn)在仔細(xì)分析張無(wú)忌練就這一身武功的歷程，就可以發(fā)現(xiàn)，他的所有功力都是以“九陽(yáng)神功”為根基稍加修煉而成的。金庸先生書(shū)中言道，張無(wú)忌被困深山之中，花四年時(shí)間練就了九陽(yáng)神功。在光明頂?shù)拿苁抑谢▋蓚€(gè)時(shí)辰練就了“乾坤大摩移神功”，并且一練就練到了第七層。在光明頂上與六大門(mén)派高手比武之時(shí)，忽而回憶起小時(shí)候背誦的口訣，當(dāng)即煉成了七傷拳，觀看了少林神僧的武功后理科領(lǐng)悟到了少林龍爪手的精要，在武當(dāng)山上只由張三峰指點(diǎn)了一個(gè)時(shí)辰便領(lǐng)悟了太極拳和太極劍。他之所以能進(jìn)展如此神速，完全在于他有強(qiáng)大的九陽(yáng)神功作為根基。

　　做題時(shí)，我們的“九陽(yáng)神功”是什么?我們現(xiàn)在分析下如何做題，找到我們所需要的“九陽(yáng)神功”。

　　談如何做題，首先需要明白一個(gè)問(wèn)題——為什么要做題?做題的目的應(yīng)該是掌握知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)椴煌念}目考察的是知識(shí)點(diǎn)的不同側(cè)面。處于這個(gè)目的，我們做題應(yīng)該區(qū)分，應(yīng)該掌握題目背后的東西——知識(shí)點(diǎn)的類(lèi)型。很多同學(xué)，做題不善于總結(jié)不善于分析這道題考察什么。接下來(lái)我們從幾個(gè)方面來(lái)談做題：

　　如何優(yōu)化試題答題方法?

　　現(xiàn)今中國(guó)是一個(gè)診斷教育體制下的中國(guó)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，就是“分分孩子的命根”，所有的考核到了老師、父母的眼里都是成績(jī)，如果成績(jī)不好，意味著喪失了很多，甚至是一切。不可否認(rèn)，在當(dāng)今如果學(xué)習(xí)成績(jī)不好，就意味著沒(méi)有學(xué)校上，不容易成功。從個(gè)人體會(huì)來(lái)講，一個(gè)好的大學(xué)，就有更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，譬如說(shuō)，同樣機(jī)系，北大的孩子就更容易找到工作，工資也更高些。正是由于這樣，老師、家長(zhǎng)甚至孩子也都越來(lái)越看重成績(jī)，只有好的成績(jī)，才有好的出路。

　　也正是由于孩子被灌輸了這個(gè)觀念，學(xué)習(xí)成績(jī)才成了重?fù)?dān)，原本學(xué)習(xí)的樂(lè)趣成了不斷追逐成績(jī)的重?fù)?dān)。失衡的心態(tài)帶來(lái)了學(xué)習(xí)上各種各樣的問(wèn)題，其實(shí)，診斷也是一種技巧，熟不知很多人掌握的知識(shí)點(diǎn)并不比其他人多，認(rèn)真程度也一樣可就是成績(jī)比其他人高，這不是因?yàn)樗斆鳎且驗(yàn)樗私饬嗽\斷的技巧。這個(gè)技巧，你一定要了解，這至少可以幫助你提高不少分?jǐn)?shù)。

　　診斷是對(duì)我們掌握知識(shí)的一種考察，而試題則是作為這種考察的手段，通過(guò)一份試題去答題反映我們對(duì)知識(shí)的掌握程度。在診斷中我們?cè)趺礃硬拍苣玫侥?有人說(shuō)知識(shí)和分?jǐn)?shù)成正比，這是不嚴(yán)格的，有知識(shí)得到低分很難，但是如果忽略了試題的答題技巧以及自身的一些非知識(shí)的能力，那么也是很難得到的。那么，對(duì)于一門(mén)診斷怎么在短短的兩個(gè)小時(shí)內(nèi)得到更高的分?jǐn)?shù)呢?這里我們將談?wù)勗囶}答題的藝術(shù)!

　　如何在答題前分析試題?

　　作為孩子，不可避免都要診斷，上一篇我講到了如何診斷，介紹了試題答題的藝術(shù)。知識(shí)不一定代表數(shù)，高手的過(guò)招在于細(xì)節(jié)。你會(huì)如何對(duì)待試題呢?孩子在考完試后，較期望知道的就是分?jǐn)?shù)，批完試題發(fā)到手里，先進(jìn)是看紅紅的分?jǐn)?shù)，然后看下錯(cuò)了哪些題，這時(shí)，有些人開(kāi)始捶胸長(zhǎng)嘆了，娘啊，這次太馬虎了，太粗心了!明白了自己的錯(cuò)誤原來(lái)是粗心。老師講試題時(shí)，少數(shù)人出錯(cuò)的題目一般不會(huì)講，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別提醒即可，重點(diǎn)講出錯(cuò)多的題目，出錯(cuò)的孩子聽(tīng)了，了解了，覺(jué)得會(huì)做了，于是萬(wàn)事ok，覺(jué)得下次應(yīng)該不會(huì)出錯(cuò)了，其實(shí)只是了解了個(gè)大概當(dāng)下會(huì)了。有的同學(xué)將錯(cuò)題謄到了錯(cuò)題本上了，在旁邊注明了自己的原因——五花八門(mén)，粗心馬虎大意——如果出現(xiàn)這個(gè)原因你就犯了大錯(cuò)了，這不是你出錯(cuò)的原因，背后的東西你還沒(méi)有總結(jié)出來(lái)，是規(guī)范化的解題不到位。

　　試題講完后絕不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的放起來(lái)，等下次復(fù)習(xí)時(shí)，拿出來(lái)再看看錯(cuò)題。試題的利用對(duì)于掌握知識(shí)，自己至關(guān)重要，是總結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程。我將從下邊幾個(gè)方面說(shuō)明下如何對(duì)待用好試題，如何從試題中自己成績(jī)：

　　中考生如何抓住80%的分?jǐn)?shù)?

　　你要知道中考80%的試題都是課本上的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)翻新和運(yùn)用，當(dāng)你抓住了課本那么也就等于抓住了中考的80%的分?jǐn)?shù)，所以認(rèn)真看初一到初三的課本是關(guān)鍵，所以你要學(xué)會(huì)讀書(shū)——讀課本。