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《地下森林斷想》學習指導-初中九年級語文!《地下森林斷想》的作者是張抗抗。張抗抗，1950年7月3日生，杭州市人，1966年杭州市先進中學（現(xiàn)為杭州高級中學）初中畢業(yè)。代表作：長篇小說《隱形伴侶》《赤彤丹朱》《情愛畫廊》《作女》《張抗抗自選集》5卷等。下面給大家介紹《地下森林斷想》學習指導-初中九年級語文!希望對大家有所幫助！
《地下森林斷想》學習指導-初中九年級語文
一、學習指導
【知識考點歸納】
1、積累詞語，理解“驕奢、清吟、蔭庇”等詞的詞義并學會運用。
2、品味文中優(yōu)美語言，理解其中蘊含的人生哲理。
3、領會運用象征手法,用“春水”、“小樹”等形象的比喻表達深刻的思想的寫法。
4、理解作者對生命不止奮斗不息的人生感悟及豁達樂觀的人生觀。
5、有條理、有創(chuàng)意地表達自己對人生的感悟。
【典型功課分析】
例題：結合課文內(nèi)容，說說“不是每條一條江流都能入海，不流動的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼!”這句話的含義是什么。
探究思路：這道題考查的是結合具體的語言環(huán)境來解析句子的含義。解答這一類題時，一般應首先明白所給句子的字面意義來，然后緊緊圍繞該句子所處的語言環(huán)境，聯(lián)系上下文句子，結合課文主題，對所給句子含義作具體的推敲分析。這個句子的原義應是“只有不斷流動，生命之水才有活力;只有不斷生長，生命之樹才能常青。”根據(jù)這樣的解題思路，我們就不難得出這個句子的具體含義是：生命的活力只有在奮斗中才能體現(xiàn)，生命的意義在于不斷進取，克服一切困難，排除一切干擾。
二、學法指導
1、本文是一篇思想深刻的散文，課文描寫地下森林，其實是想引出深刻的普遍的哲理，因此，學習這篇課文，既要讀懂和品味蘊涵在文中的思想、情感，又要將它們內(nèi)化為自己心中的理想、信念、精神力量等，例如領悟到頑強忍耐的可貴，領悟到堅守信念、堅信未來光明的重要性。
2、本文語言規(guī)范而優(yōu)美，作者的豐富感情貫穿于課文中，通過多朗讀，來體會這種感情及其變化，尤其要認真體會九個問句的含義和感情分量，并對優(yōu)美的語句進行積累。
三、內(nèi)容提要
這是一篇對在惡劣環(huán)境中成長起來的生命的禮贊，語言生動形象，寫景精彩紛呈，感情充沛，思想深邃。面對大自然創(chuàng)造的地下森林奇跡，作者展開豐富的想像，用優(yōu)美生動的語言，描寫了地下森林形成的歷史，滿懷激情地歌頌了地下森林頑強不屈的生命力，表達了對孕育地下森林的峽谷的無限景仰之情。
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