小學一年級學拼音的方法

　　漢語是幫助孩子認讀漢字、學好普通話的重要工具。一年級孩子入學的先進項任務就是學習，對于上功課接觸過的孩子來說學起來會輕松些，從沒接觸過孩子學起來就比較困難了，既要記音，又要記形，在學習過程中肯定會遇到這樣和那樣的問題，花了不少時間來輔導孩子，但是收效不太大，心里很著急。

　　建議，家長一方面積極配合學校老師的教學工作，做好孩子的預習與鞏固的工作，另一方面也要與孩子進行磨合，密切關注孩子的學習動向，做好與孩子一起學習的準備，隨時成為孩子學習上的好幫手，心理上的知心朋友。

　　可能有的家長會說，要我教孩子別的也許我還能行，可是一旦發(fā)錯音不是害了孩子嗎？不用擔心，你可以借助光碟或點讀機與孩子一起比賽學習，說不定你的寶貝比你學的還快呢？不僅如此，孩子一定從你的身體力行中感受到了一種無法言語的愛，一種自信，一種快樂，一種興趣……當然，在每天輔導孩子進行訓練時，時間不宜太長，10—15分鐘即可；形式也要多樣，本來學就枯燥乏味，過于死板的讓孩子記背，會打消孩子的學習積極性和求知欲望。家長在輔導孩子學習時盡量讓孩子在輕松的氛圍中愉快地學習，在有趣的活動和游戲中獲取新的知識和運用新的知識。

　　首先，學習是一個反復、漸進的過程，需要的是平和的心態(tài)。家長要有心理準備，陪伴孩子學習，多鼓勵、堅持，保護孩子的自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣。一旦急躁，往往孩子越拼越沒有信心，本來能拼出的音節(jié)都會不敢讀出來。而且，學習將貫穿于全學期的學習之中，通過不斷地反復、鞏固、加深，自然就會熟能生巧。鼓勵是較好的靈丹妙藥，家長切莫吝嗇鼓勵表揚的語言。

　　其次，學習起來有些枯燥乏味。如果機械記憶，對于初入學的孩子來說，是記得快，忘得也快。所以，老師在教學時，將字母的形狀和發(fā)音與插圖相結合，將抽象的字母具體形象生活化,并且編了一些順口溜來幫助孩子記憶。如：根據(jù)發(fā)音的口型編的“張大嘴巴aaa,嘴巴圓圓ooo,嘴巴扁扁eee";根據(jù)字形編的“正6b，反6d，正9q，反9p”“雙門m，單門n，傘把t，拐棍f，小棍l”;結合手勢編的“一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。關于不會拼讀的情況，我們的方法是拼讀兩節(jié)時“聲母輕韻母重，兩音相撞猛一碰。”在拼讀三節(jié)時，我們告訴孩子“聲(聲母)輕介(介母)快韻母響”。

　　較后，推薦一些孩子與家長互動的小游戲，讓孩子的學習不枯燥。

　　“打牌游戲”——四人或兩人打。將“牌”分發(fā)到每個參與者手中，一方先出一張“牌”，口中要念“我出……(如我出‘b’)”，然后該對方出牌，所出的“牌”要能與對方的“牌”相拼(如出“a”，出牌者還要念“我出a,b—a——ba”)，拼對了對方的牌就被你贏過來了，較后看誰贏的牌多。

　　“搶答游戲”——可將家人分成兩組，媽媽出示，孩子和爸爸進行搶答，拼得又快又準的為勝�？上葟暮唵蔚拈_始，逐步加深難度。

　　“之家”——可以在家里的電器、物件上貼上對應的名稱，上面有漢字和。這樣創(chuàng)設的環(huán)境，幫助拼讀。

　　“我是小老師”——讓孩子當小老師，教父母“孩子”學習。

　　同時家長也可以多與老師交流，家長之間互相交流，了解更多的輔導孩子學習的好辦法。另外，老師在課堂上是完全按照教學大綱的要求合理地安排教學內容，采用適合孩子們學習的方式教學。每天在學習新內容之前，都會對前面學習的內容進行復習，幫助孩子復習鞏固。

　　總之，怎樣有助于孩子的學習，激發(fā)孩子的學習興趣，我們課內、課外都可以嘗試。只要我們能根據(jù)孩子的興趣，情緒、接受能力等，適當?shù)�、合理的安排，孩子在學習的道路上一定會一步一個腳印地順利前行。