學(xué)習(xí)問題解答：孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦？

　　“真的，老師，我們家小琨上初一的時(shí)候不是這樣的，那時(shí)他那么聽話，寫功課根本不需要家長催促……現(xiàn)在怎么就成了這個(gè)樣子……”

　　“……”

　　電話里，小琨媽媽忍不住哽咽了，我沉默了，我害怕自己再說出任何只言片語，都會讓這個(gè)瀕臨崩潰的媽媽痛哭失聲。

　　這是2013年6月10日，距離2013年中考還有兩個(gè)星期。

　　這是一個(gè)被孩子和孩子的成績折磨得憔悴不堪的媽媽。

　　她的孩子小琨，RD附中初三年級，實(shí)驗(yàn)班。

　　所有老師都說這孩子智商超高，但就是不愛學(xué)習(xí)，所以在班里位置靠后。

　　這不，因?yàn)橥砩夏ツゲ洳渫媸謾C(jī)游戲，沒有寫學(xué)校老師布置的功課，早上媽媽責(zé)備他幾句，小琨就大發(fā)脾氣，把自己鎖進(jìn)了臥室，不肯去學(xué)校上課了。

　　這種事上初三以后已經(jīng)發(fā)生過好幾次了，在班主任面前早已好話說盡的媽媽，實(shí)在不知道如何跟學(xué)校老師和小琨溝通，只好把電話打給了我。

　　我是小琨的語文輔導(dǎo)老師，上周末給小琨上過一次作文課。

　　我想，小琨媽媽把電話打到我這里，除了信任，更多的是一種手足無措的無奈和迷惘吧。畢竟，影響到孩子人生發(fā)展的中考在即，孩子卻是這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？

　　掛了電話，心里覺得特別的沉重。

　　中國較早的教育家孔子曾經(jīng)說過，學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？可是為什么對于現(xiàn)在的孩子來說，學(xué)習(xí)成了一件這么痛苦的事情呢？

　　為什么孩子們從學(xué)習(xí)中找不到樂趣了？

　　想了半天，我嘗試著給小琨發(fā)了一條短信：小琨，所有人都說你聰明，可真正聰明的人，遇到問題是不會躲到被窩里的，而是會想方設(shè)法的解決，你是聰明人嗎？

　　短信發(fā)出以后，小琨沒有回。我一邊處理手頭的工作，一邊不停地看手機(jī)，期望小琨能有所回應(yīng)。

　　中午的時(shí)候，小琨的短信來了：老師，我剛下課，快中考了，我其實(shí)也很想學(xué)，我就是特?zé)┪覌尶傇诙�邊說呀說的，弄得我一點(diǎn)都不想學(xué)了。

　　我趕緊回了一條：媽媽是話多了點(diǎn)，但也沒壞心，其實(shí)學(xué)習(xí)是自己的事兒，考不好丟的就是自己的人。

　　這次小琨回得很快：哦，是呢。考完了試，大家肯定要說成績。

　　我回：現(xiàn)在都在RD附中，如果中考沒考好，7月份你會去參加同學(xué)聚會嗎？

　　小琨：我要去參加同學(xué)聚會，我會考給他們看的！

　　我：這才是聰明人的做法。

　　小琨：老師，我需要你的幫助。

　　我：沒問題，一起努力查漏補(bǔ)缺！

　　小琨：老師，我去吃飯了，周末見。你有事打我媽手機(jī)，我自己的先不用了，中考以后再說。

　　我：有自制力的人，是會讓世界感到震驚的人，你真了不起。

　　小琨：那是，我是誰呀！我能考好的！

　　小琨開始努力學(xué)習(xí)了。我的心里卻還是那么的沉重，小琨目前想學(xué)習(xí)，是為了在中考時(shí)證明自己，他是為了自己在學(xué)嗎？不是的，是為了成全別人眼里的自己。這樣來自外部的學(xué)習(xí)動力，中考結(jié)束后還能延續(xù)下去嗎？我不知道。

　　我想，等中考結(jié)束，我要先進(jìn)時(shí)間聯(lián)系小琨，讓他來做做我的同事們開發(fā)出的學(xué)商測評了。畢竟，高中三年，需要更充足的學(xué)習(xí)動力！

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