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高考作文北京卷微寫作素材, 相信對同學們很有用

2021-09-05 21:59:28  來源:網絡整理

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  微寫作(10分)

  從下面三個題目中任選一題,按要求作答。

  (1)文學名著中常有一些讓人心生遺憾又給人啟迪的人物。請從《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與海》中選擇一個人物,談談他(或她)為何令你感到遺憾,又帶給你怎樣的啟發(fā)。要求:寫明作品和人物,言之有理。不超過150字。

  (2)為慶祝中國共產黨成立一百周年,班級要開展“緬懷革命先輩、點燃青春激情”的主題活動。如果讓你參與策劃,你會在活動中設計一個怎樣的核心環(huán)節(jié)?請說說理由。要求:簡要說明核心環(huán)節(jié)的內容,重點陳述理由。不超過150字。

  (3)請以“醒來的瞬間”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求:感情真摯,語言生動。小詩不超過150字,抒情文字150字左右。

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  吃苦的教育

  蔣子龍

  假期中,各式各樣對孩子進行“吃苦教育”的夏令營、培訓班甚為活躍,收費還挺貴。家長們卻興致勃勃地花錢讓寶貝們去“吃苦”。原因是,當下世間有一股風,覺得中國的孩子太嬌寵,喜歡拿日本、美國的孩子說事,三四歲就要整理自己的房間,五六歲幫著做家務,七八歲能干些粗活、重活,十幾歲可出去打工了……越比較越覺得,中國孩子將來恐怕“只配給外國孩子打工了”。

  不知這些嬌嫩的“中國孩子”,包括占一大半的農村孩子嗎?誰敢說,他們太過嬌寵了?主流媒體曾多次報道過,農村有些六七歲或十來歲的孩子,不僅擔起了全部家務,還要下地干活,照顧生病的爺爺、奶奶。然而讓他們感到最苦的卻不是這些繁重的勞動,而是不能上學讀書。即便有些孩子隨著打工的父母來到城市,也難以享受到跟城里孩子相同的讀書條件……如果像教育專家們說的“溫室效應”將毀滅中國孩子,那么,這些更龐大的“窮苦效應”,能成就廣大的農村孩子嗎?

  即便是中國城里的孩子,或許不整理房間、不做家務,卻未必就不苦,比如學業(yè)負擔重、精神壓力大等,這是一種什么樣的苦呢?長期如此,造成他們精神及情感上的污染和扭曲,許多孩子成了“小人精”,大道理背得比當家長還熟,你說上句他就能接下句,一句“寶劍鋒從磨礪出”還沒等你說完,他能張口就接上“梅花香自苦寒來”;你剛想說“天將降大任……”,他就滾瓜溜熟地背出“苦其心志,勞其筋骨……”

  有人特別喜歡拿外國孩子做楷模,說美國家長為了鍛煉孩子的生存能力,將幾個七八歲的孩子扔進原始森林,不許帶干糧和水,要他們獨立生活一周,孩子們餓得受不了就抓耗子吃。不知說這話的專家們,是否進過原始森林呢?中國的原始森林在哪里,如何能帶孩子輕松進入?我敢提這個問題,是因為我曾長途跋涉、頗費周折地進過原始森林,進去不一會兒,就不辨東南西北,身上被無名毒蟲咬了許多疙瘩……

  在原始森林里,最大的問題不是沒有食物,而是怎么不成為毒蛇野獸的食物,或如何避免走不出來被困死在里邊。不要說是七八歲的孩子,即便是成年人,如果沒有接受過野外生存訓練,在原始森林里想挨過一周也是不可想象的。中國的孩子,別說扔到野外一周不管,就是成天在眼皮底下看著,稍不留神,還怕跑丟了呢。

  吃苦,是人生正常的成長過程,是一種自然的經歷,是生活的必修課,世上一輩子沒吃過苦的人少之又少。古諺說:“只有享不了的福,沒有吃不了的苦。”苦難臨頭,吃也得吃,不吃也得吃,到那時,誰還能說吃不了苦啊。但是,也不是絕對的,歷代天災人禍所造成的大苦難,受害者也并非都是不能吃苦的。而且,吃的苦多,與將來是否優(yōu)秀乃至能否出人頭地,也不一定就成正比。吃得“苦中苦”,未必就一定成為“人上人”。

  吃苦不是目的,人類的全部努力就是為了不吃苦或少吃苦。有時,不得不吃苦,或為了不吃大苦而不得不提前“自找苦吃”,都是為了培養(yǎng)品性、錘煉意志。意志是人的主宰,意志的磨練能彌補天分的不足,改掉不良習慣。“吃苦教育”,不是吃苦表演,更不是成年人追慕“好逸惡勞”,卻要教育孩子吃苦。被一些人推崇的西方“吃苦教育”,對西方的孩子來說是正常的課程,是自然而必須的,有時,甚至是快樂的。為什么這一套搬到中國就顯得不自然呢?當下,大多中國父母,無論如何也要讓孩子混個文憑,“流行文化”就是追星、羨慕成功者、做夢都想做老板……只有極少數(shù)的家長下得了狠心,成了“狼爸”“虎媽”,要把自己的孩子從不良的風氣中剝離出來,不讓他們受到壞風氣的熏染。

  “狼爸”“虎媽”畢竟是少數(shù),對他們的做法,也存在著不少爭議。但大多數(shù)家長可以做到的是,跟孩子不說假話,與孩子一起正視現(xiàn)實。若無力改變大環(huán)境,就改變自己的小環(huán)境,要求孩子做的自己先要做到。

  古人說:正人先正己,正己正人,方可漸漸正世風。教育孩子,必須跟改變自己和生存環(huán)境結合起來。志士苦其心,讓孩子看到你的苦心、你的努力,并為之欽服和感動,然后,才談得上教育,教育也才會有良好的效果。

 

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