物理高中一輪復(fù)習(xí)資料

2021-08-24 21:04:39 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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物理高中一輪復(fù)習(xí)資料

1.平均速度不是速度的平均。

2.平均速率不是平均速度的大小。

3.物體的速度大，其加速度不一定大。

4.物體的速度為零時(shí)，其加速度不一定為零。

5.物體的速度變化大，其加速度不一定大。

6.加速度的正、負(fù)僅表示方向，不表示大小。

7.物體的加速度為負(fù)值，物體不一定做減速運(yùn)動(dòng)。

8.物體的加速度減小時(shí)，速度可能增大；加速度增大時(shí)，速度可能減小。

9.物體的速度大小不變時(shí)，加速度不一定為零。

10.物體的加速度方向不一定與速度方向相同，也不一定在同一直線上。

11.位移圖象不是物體的運(yùn)動(dòng)軌跡。

12.解題前先搞清兩坐標(biāo)軸各代表什么物理量，不要把位移圖象與速度圖象混淆。

13.圖象是曲線的不表示物體做曲線運(yùn)動(dòng)。

14.由圖象讀取某個(gè)物理量時(shí)，應(yīng)搞清這個(gè)量的大小和方向，特別要注意方向。

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一、認(rèn)真預(yù)習(xí)，畫(huà)出疑難。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，必須先行學(xué)習(xí)教程（提前任課教師兩個(gè)課時(shí)），畫(huà)出自己理解不清，理解不了的部分。預(yù)習(xí)教材后，如果“沒(méi)有”疑難，那么馬上做教材所配置的練習(xí)，幫助畫(huà)出重點(diǎn)和難點(diǎn)。預(yù)習(xí)中，自己畫(huà)出重點(diǎn)和難點(diǎn)，這是非常重要的，是為提高聽(tīng)課效率所應(yīng)該準(zhǔn)備的一個(gè)環(huán)節(jié)。

二、帶著問(wèn)題，進(jìn)入課堂。帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，通過(guò)教師講解，解決預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題；若課堂中沒(méi)有聽(tīng)懂，盡量利用課間時(shí)間，當(dāng)場(chǎng)解決。

三、回顧教材，再做練習(xí)。力爭(zhēng)在頭腦中回顧教材內(nèi)容和課堂教學(xué)內(nèi)容，若記憶模糊，則把教材復(fù)習(xí)一遍；然后做教材配套練習(xí)，練習(xí)不必太多，一本足矣。

四、參照答案，檢驗(yàn)練習(xí)。如果作業(yè)完成很好，則新課學(xué)習(xí)可以到此結(jié)束；如果做錯(cuò)（或者根本沒(méi)有思路，沒(méi)有完成作業(yè)），則回歸教材，再仔細(xì)認(rèn)真的閱讀一遍，接著完成未完成的練習(xí)，如果已經(jīng)得以完成，新課學(xué)習(xí)到此結(jié)束，如果還是無(wú)法完成，進(jìn)入第五步。

五、勤于反思，分析原因。如果參考答案有分析說(shuō)明，則此時(shí)比照分析說(shuō)明，反思自己為什么做錯(cuò)（或跟本沒(méi)有思路），找到原因，去除疑點(diǎn)。如果沒(méi)有分析說(shuō)明（或分析說(shuō)明看不懂），則自己不要太費(fèi)神，尋找外援幫助（例如與同學(xué)交流、咨詢?nèi)握n教師或家庭教師）。這里最重要的是，反思為什么做錯(cuò)，找到原因。

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