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物理高三一輪復(fù)習(xí)資料!不同的復(fù)習(xí)要使用不同的方法,如果你已經(jīng)找到了適合自己的復(fù)習(xí)方法,那你就可以好好挑選復(fù)習(xí)資料了,復(fù)習(xí)的資料不用太多,能夠讓你每一天都過的充實且飽滿就行,也不要太累。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">物理高三一輪復(fù)習(xí)資料。
注意解題方法和技巧的訓(xùn)練和歸納
高考把能力考查放在首位,就必須對知識點考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對同一知識點的考查,有時是考查理解能力,有時卻考查推理能力或分析綜合能力,或以新穎的情景或新的設(shè)問角度考查同一知識點的。這就要求我們應(yīng)站在科學(xué)的、有效的角度上,研究考試、分析題型、精選例題,組合習(xí)題注重一題多解、一題多變的訓(xùn)練,提高以不變應(yīng)萬變的能力。用翻新題進行訓(xùn)練,以求真懂,克服思維定勢。
學(xué)會解傳統(tǒng)的基本題,以基礎(chǔ)題訓(xùn)練或提煉方法,培養(yǎng)正確的解題習(xí)慣(一般程序:文字→情景→模型→過程特征→規(guī)律→方程→數(shù)學(xué)解→物理判斷)。要養(yǎng)成主動參與,積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高從原始題目中采集信息、處理信息,建立起與題目相對立的物理模型的能力。充分利用好高中物理課本中不少聯(lián)系實際的好題,例如流體的阻力與物體速度的關(guān)系、示波器中的電偏轉(zhuǎn)、磁懸浮列車等。這些都是聯(lián)系實際的典范,加強理解、鞏固知識、培養(yǎng)能力。
誤區(qū):“題海戰(zhàn)術(shù)”提高物理成績
許多學(xué)生認為:“只要我不笨,沒有搞不會的”。例如做一份試卷,把錯誤挑出來,再做一張試卷,再挑出來。不管怎樣,總會多一點掌握。導(dǎo)致高三復(fù)習(xí)中,“做題目→對答案→再做題目→再錯”,實際上收效甚微。高三不能不做題,但光做題目不行。造成“只見樹木,不見森林”。更甚者許多學(xué)生遇到曾解過的題目,沒有任何記憶。
心理學(xué)家指出:“如果,你想記住什么,你要做的就是將它與已知或已記住的東西聯(lián)系起來。”建議分專題集中練習(xí),練習(xí)過程中不斷進行歸納,使自己的認識不斷提高,例如:力學(xué)部分的斜面問題、桿繩問題、瞬間作用問題等等。希望學(xué)生做到基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性和完整性,并且要求題目的系統(tǒng)性和通性通法,以不變應(yīng)萬變,切勿“題海戰(zhàn)術(shù)”,無力自拔。
對策:
第一,精做題,物理能力的提高離不開做題,但當(dāng)處理的題目達到一定的 量后,決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵因素就不再題目的數(shù)量,而在于題里的質(zhì)量和處理水平。提倡“一節(jié)課與其抓緊時間大汗淋淋地做三十道考查思路重復(fù)的題,不如深入透徹地掌握一道典型題。”
第二,學(xué)會優(yōu)化解題過程,節(jié)省做題時間,追求解題質(zhì)量,少量時、多辦事,以贏取足夠時間思考問題。
第三,善于思考和歸納,平時解完任何一道題目,均給自己幾分鐘時間去思考題目的類型,進行橫向和縱向的聯(lián)系與比較。
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高三物理的學(xué)習(xí)方法
1.上課認真聽講
有人將聽課分成了三種類型:即主動型、自覺型和強制型。主動型就是能夠根據(jù)老師講課的程序主動自覺地思考,在理解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,對難點和重點進行推理性的思維和接受;自覺型則是能對老師講課的程序進行思考,能基本接受講解的內(nèi)容和基礎(chǔ)知識,對難點和重點一般不能進行自覺推理思維,要在老師的知道下才能完成這一過程;而強制型則是指在課堂學(xué)習(xí)中,思維遲緩,推理滯留,必須在老師的不斷知道啟發(fā)下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
那么,你屬于哪一種類型呢?我說,如果你屬于強制型,那你要試著改變自己,由強制型變?yōu)樽杂X型;如果你是自覺型,那么你就要加強主動意識,努力變成主動型,畢竟"我們是學(xué)習(xí)的主人"!總之,我們應(yīng)該以主動的態(tài)度去聽講,積極地進行思考,努力參與到老師的課堂教學(xué)中去。
2.課后復(fù)習(xí)
有的同學(xué)課后總是急著去完成物理作業(yè),結(jié)果是一邊做作業(yè),一邊翻課本、筆記。而在這里我要強調(diào)我們首先要做的不是做作業(yè),而應(yīng)該靜下心來將當(dāng)天課堂上所學(xué)的內(nèi)容進行認真思考、回顧,在此基礎(chǔ)上再去完成作業(yè)會起到事半功倍的效果。
復(fù)習(xí)物理的方法我們可以分成以下兩個步驟進行:首先不看課本、筆記,對知識進行嘗試回憶,這樣可以強化我們對知識的記憶。之后我們再鉆研課本、整理筆記,對知識進行梳理,從而使對知識的掌握形成系統(tǒng)。
3.作業(yè)
在復(fù)習(xí)完物理的基礎(chǔ)上,我們再做作業(yè)。在這里,我們要糾正一個錯誤的概念:完成作業(yè)是完成老師布置的任務(wù)。我們在課后安排作業(yè)的目的有兩個:一是鞏固課堂所學(xué)的內(nèi)容;二是運用課上所學(xué)來解決一些具體的實際問題。
明確這兩點是重要的,這就要求我們在做作業(yè)時,一方面應(yīng)該認真對待,獨立完成,另一方面就是要積極思考,看知識是如何運用的,注意對知識進行總結(jié)。我們應(yīng)時刻記著"我們做題的目的是提高對知識掌握水平",切忌"為了做題而做題"。
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