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單詞
誤區(qū)一:?jiǎn)卧~是死記硬背下來(lái)的,沒(méi)有捷徑可走。
英語(yǔ)眾所周知是一個(gè)表音的拼音文字,其數(shù)十萬(wàn)詞匯都是由26個(gè)字母按照一定的規(guī)律,部分特例所組成的,拼音文字的一個(gè)特征是讀和寫(xiě)并不一致,這就是我們會(huì)說(shuō)也不一定會(huì)寫(xiě)。用中文舉例子比較有趣,中國(guó)90%以上的學(xué)生背單詞是一個(gè)字母一個(gè)字母來(lái)背的,都覺(jué)得天經(jīng)地義,然后用抄寫(xiě)的方式來(lái)鞏固,老外見(jiàn)了都會(huì)噗嗤一樂(lè),因?yàn)樗麄兒苌倩〞r(shí)間去背單詞。那么在老外那里又怎樣呢?90%的老外學(xué)習(xí)中文是按照筆畫(huà)來(lái)學(xué)寫(xiě)字的,驗(yàn)證了中文是世界上最難的語(yǔ)言,我們路過(guò)也會(huì)噗嗤一樂(lè),體會(huì)一下其中的含義會(huì)覺(jué)得很有意思。
解決一:英語(yǔ)是個(gè)以語(yǔ)音為基礎(chǔ)的語(yǔ)言,中文是一個(gè)以象形字為基礎(chǔ)的語(yǔ)言。要想把中文學(xué)好就要不斷地練習(xí)寫(xiě)中文,用中文的偏旁部首來(lái)學(xué)習(xí);要想把英語(yǔ)學(xué)好就要找到英語(yǔ)的發(fā)音和拼寫(xiě)之間的關(guān)系,用音節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)。事情確實(shí)是這樣,在此基礎(chǔ)上就發(fā)展出了幾種很有效的單詞學(xué)習(xí)方法,首先是單詞的發(fā)音,慢速的發(fā)音找出個(gè)音節(jié),并且將音節(jié)分開(kāi),夸張地念出聲音,邊念邊體會(huì)單詞的拼寫(xiě),接著由于英語(yǔ)不像中文看到樣子就能猜到含義,所以需要用發(fā)音聯(lián)想單詞含義的方式將解釋和發(fā)音以及拼寫(xiě)融合在一起,這樣就能一步將單詞整合在一起。
這種學(xué)習(xí)單詞的方法是一個(gè)捷徑,一般單詞念出來(lái),短單詞馬上就記住了。另外有一套記憶長(zhǎng)單詞和不規(guī)則單詞的方法,這種方法只有中國(guó)人適用,并且能夠?qū)W會(huì),就是將單詞的字母組合化無(wú)形為有形,配合字根以及前后綴的方式快速突破單詞。
誤區(qū)二:具備基本詞匯量就能夠閱讀、寫(xiě)作及交流。
基本詞匯量是多少,中文的常用詞可能是3500至5000左右,英語(yǔ)的基本也就是這個(gè)數(shù),不過(guò)要注意的一點(diǎn)是中文是一種看到不認(rèn)識(shí)的字也能猜出一二的象形文字,而英語(yǔ)不是,在長(zhǎng)期被各地區(qū)使用之后,英語(yǔ)的面貌發(fā)生了翻天覆地的改變,近似于中文的繁體變簡(jiǎn)體活動(dòng),不過(guò)英語(yǔ)的變化更為復(fù)雜一點(diǎn)。所以中文中你可以不知道發(fā)音能猜出意思,而英語(yǔ)里你能猜出發(fā)音但不知道意思。
這僅僅是單個(gè)單詞的難度,在閱讀中,英語(yǔ)的詞義經(jīng)常會(huì)發(fā)生改變,與字典上的詞義不同,要經(jīng)由上下文的理解才能明確含義。
解決二:不斷學(xué)習(xí)身邊事物的單詞,不斷學(xué)習(xí)人名和地名的說(shuō)法,從中文先入手,熟悉了再回頭來(lái)變成英語(yǔ)單詞,這是捷徑也是正確的方法,聰明的入手可以讓孩子經(jīng)常使用這些單詞,何況即使將來(lái)到了美國(guó),你也要能夠?qū)⒆鎳?guó)的大好河山地道地介紹給老外,老外說(shuō)自己的故鄉(xiāng),你也要認(rèn)識(shí)。
此外,不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代的英文表達(dá),新興事物的講法也很重要,特別是大量英文縮寫(xiě),家長(zhǎng)也要注意平時(shí)的積累。
誤區(qū)三:背單詞是個(gè)苦差事,別說(shuō)孩子,我也受不了。
背單詞當(dāng)然很苦,可是要掌握單詞并不一定要用背的方式,學(xué)習(xí)要讓自己感受到活力充沛才好,如果學(xué)習(xí)令你感到壓抑和沮喪,那么一定不是學(xué)習(xí)的內(nèi)容出了問(wèn)題,一定是沒(méi)有用對(duì)的方法在對(duì)的內(nèi)容上。
解決三:孩子都有自己學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方式,就是不斷試驗(yàn),不斷說(shuō)出一些令人好笑的段子,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要有鑒別的能力,在這個(gè)表達(dá)中意思是不是正確,用詞是不是合理,如果正確又合理,你也可以試著用孩子的句式造個(gè)句子給他聽(tīng),這樣孩子會(huì)更加觸類(lèi)旁通地造出無(wú)數(shù)個(gè)好詞好句。只要孩子的創(chuàng)造力和好奇心一如既往,那么他的語(yǔ)言能力就會(huì)持續(xù)快速進(jìn)步。也要注意的是,嘗試一定會(huì)犯錯(cuò),這時(shí)家長(zhǎng)一定要立刻糾正孩子的錯(cuò)誤,用正確的表達(dá)復(fù)述一遍孩子的話(huà)就可以了,無(wú)需多言,孩子馬上就明白了。
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