北京匯文中學(xué)高一期末考試

2021-07-08 12:37:08 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

點(diǎn)擊免費(fèi)領(lǐng)取→2021年期末真題+歷年北京各區(qū)高一高二期末沖刺卷及答案

北京匯文中學(xué)高一期末考試！作為一名高中生，你們首先要學(xué)會(huì)的，就是處理自己在考試中沒(méi)考好的惡劣情緒，高中的考試太多了，大大小小，一場(chǎng)接著一場(chǎng)，一次沒(méi)考好不算什么，當(dāng)作教訓(xùn)，以后慢慢進(jìn)步就行下面，小編為大家?guī)?lái)北京匯文中學(xué)高一期末考試。

北京匯文中學(xué)高一期末考試

截屏2021-07-08 下午12.35.03.png

以上為部分資料內(nèi)容，獲取完整版點(diǎn)擊鏈接！

金數(shù)據(jù)鏈接：https://jinshuju.net/f/WmnWxq

點(diǎn)擊了解>>>學(xué)而思1對(duì)1期末考后診斷課快來(lái)了解吧~咨詢課程請(qǐng)撥打：400-810-2680

高一化學(xué)的學(xué)習(xí)方法歸納

方法一：逆向思考，提出問(wèn)題

這種方法的具體做法是對(duì)某些化學(xué)事實(shí)從反向進(jìn)行思考，改變某一或某些化學(xué)事實(shí)的敘述方式，變正向敘述為逆向敘述為逆向敘述，從逆向提出問(wèn)題。例如，《序言》中提到：在化學(xué)變化中常伴隨放熱、發(fā)光、變色、放出氣體等現(xiàn)象的發(fā)生。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以從逆向的角度提出“伴隨放熱、發(fā)光、變色、放出氣體等現(xiàn)象的發(fā)生的反應(yīng)是否一定為化學(xué)變化?”問(wèn)題。

方法二：覺(jué)察異常，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

該方法通過(guò)觀察某一事物或某一過(guò)程中的“異常點(diǎn)”，從而有針對(duì)地提出問(wèn)題。由于“異常點(diǎn)”中往往隱含許多問(wèn)題，于是，學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于抓住異常之處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。例如，在日常生活中，用容器盛裝固體物質(zhì)，容器的口總是向上的，而《序言》[實(shí)驗(yàn)4]中，盛裝固體堿式碳酸銅的試管其管口卻是要略微向下傾斜，這是為什么?

方法三：善于對(duì)比，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

化學(xué)事實(shí)往往存在相同或相異的地方，學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于對(duì)不同的事物或化學(xué)事實(shí)進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)比較事物間的不同提出有關(guān)問(wèn)題。氧氣和臭氧均為只有氧元素組成的單質(zhì)，那么，“它們是否屬于同中物質(zhì)?其性質(zhì)是否一樣?”又如，在氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中氫氣必須“早通遲撤”，而酒精燈加熱卻要“遲到早撤”，這是為什么?能否調(diào)換順序?

方法四：窮追不舍，刨根問(wèn)底

具有某種屬性的物質(zhì)往往有多種，而且某種物質(zhì)通常具有多種屬性(如用途)。課本限于篇幅或其他原因，不可能對(duì)有關(guān)事物的屬性一一加以羅列。學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)學(xué)會(huì)窮追不舍，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。如，課本中有談到“分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒”，這里說(shuō)分子僅是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒。那么，“除了分子之外，還有那些微�？梢员３治镔|(zhì)的化學(xué)性質(zhì)呢?”

方法五：聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

實(shí)際生產(chǎn)生活中存在許多化學(xué)現(xiàn)象，其中隱含許多化學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)，要善于聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。如“油庫(kù)為何要嚴(yán)禁煙火?”“干燥的夏天為何常見(jiàn)鬼火現(xiàn)象?”等等。

方法六：探求因果，提出問(wèn)題

抓住事物內(nèi)部的因果關(guān)系，由“果”導(dǎo)“因”或由“因”推“果”。這是常見(jiàn)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或提出問(wèn)題的一種方法。我們知道，元素的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間存在下列關(guān)系：

用途結(jié)構(gòu) 性質(zhì) 制法保存

于是，學(xué)習(xí)過(guò)程中，抓住“果”(物質(zhì)的性質(zhì)或用途)來(lái)探求“因”(物質(zhì)的結(jié)構(gòu)或性質(zhì));或抓住“因”推到事物的“果”。如進(jìn)行氧氣用途的學(xué)習(xí)時(shí)，可以提出“氧氣為何可以用于煉鐵、航天和氣焊?”問(wèn)題。

方法七：改變概念的內(nèi)涵和外延，提出問(wèn)題

化學(xué)概念包含內(nèi)涵和外延兩部分。內(nèi)涵所反應(yīng)的是事物的本質(zhì)屬性的總和;而外延是指概念的對(duì)象范圍。如“單質(zhì)”和“分子”的概念其內(nèi)涵和外延可以表示如下：

概念內(nèi) 涵外延

單質(zhì)是指由同種元素組成的純凈物同種元素組成純凈物

分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒物質(zhì)化學(xué)性質(zhì) 微粒

通過(guò)改變概念的內(nèi)涵或外延，可以提問(wèn)：(1)“由同種元素組成的物質(zhì)屬于單質(zhì)”;(2)“分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種微粒”。這兩種說(shuō)法是否正確?

每個(gè)科目其實(shí)都是有所關(guān)聯(lián)的，有些科目你沒(méi)學(xué)好，可能會(huì)牽連者其他科目也出現(xiàn)學(xué)習(xí)不佳的情況，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話：400-810-2680！

北京匯文中學(xué)高一期末考試就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《2021年期末真題+歷年北京各區(qū)高一高二期末沖刺卷及答案》。

點(diǎn)擊領(lǐng)取：《2021年期末真題+歷年北京各區(qū)高一高二期末沖刺卷及答案》復(fù)習(xí)資料

查缺補(bǔ)漏，助你備戰(zhàn)期末考試！

部分資料截圖如下：