北京小學數(shù)學六年級怎樣簡便怎樣計算題

2021-06-07 17:12:42 　來源：本站原創(chuàng)

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北京小學數(shù)學六年級怎樣簡便怎樣計算題！數(shù)學的學習就是需要多多做一些練習題的，六年級的數(shù)學還是有一些難度的，所以大家好好做練習題的，小編也給大家找到了一些相關資料，大家加油！下面是小編今天給大家?guī)淼?strong北京小學數(shù)學六年級怎樣簡便怎樣計算題< strong="">一起來看一看吧~

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關于北京小學四上冊數(shù)學計算題及答案就到這里，下面給大家分享其他資料：

小學數(shù)學學習

　　1、實物演示法

　　利用身邊的實物來演示數(shù)學題目的條件和問題，及條件與條件，條件與問題之間的關系，在此基礎上進行分析思考、尋求解決問題的方法。

　　這種方法可以使數(shù)學內(nèi)容形象化，數(shù)量關系具體化。比如：數(shù)學中的相遇問題。通過實物演示不僅能夠解決“同時、相向而行、相遇”等術語，而且為學生指明了思維方向。再如，在一個圓形(方形)水塘周圍栽樹問題，如果能進行一個實際操作，效果要好得多。

　　二年級數(shù)學教材中，“三個小朋友見面握手，每兩人握一次，共要握幾次手”與“用三張不同的數(shù)字卡片擺成兩位數(shù)，共可以擺成多少個兩位數(shù)”。像這樣的有關排列、組合的知識，在小學教學中，如果實物演示的方法，是很難達到預期的教學目標的。

　　特別是一些數(shù)學概念，如果沒有實物演示，小學生就不能真正掌握。長方形的面積、長方體的認識、圓柱的體積等的學習，都依賴于實物演示作思維的基礎。

　　所以，小學數(shù)學教師應盡可能多地制作一些數(shù)學教(學)具，而且這些教(學)具用過后要好好保存，可以重復使用。這樣可以有效地提高課堂教學效率，提升學生的學習成績。

　　1、回到教科書，鞏固基礎

　　教材是數(shù)學學習的重要工具。它們被用作例子和練習，以鞏固學習每個知識點的原因和結(jié)果。這就是為什么你應該這樣做。同時，你必須學會逆推，這樣知識點才會更好。此外，還需要進行更多的梳理，明確每個單元的重點，學會分析每個單元考試的類型，發(fā)現(xiàn)知識點之間的聯(lián)系。(細心的學生會發(fā)現(xiàn)，小學數(shù)學問題一般分為概念問題、計算問題、實際應用問題和操作問題。)

　　2、要查缺補缺

　　數(shù)學學習中，要查缺補缺，多研究過去的錯誤問題，找出錯誤的原因，列舉容易出錯的知識點，并加以濫用。通過找出錯誤的原因，你可以開正確的'藥，這樣你犯的錯誤就不會再發(fā)生，你要做的問題就不會再錯了。

　　3、養(yǎng)成觀察的習慣

　　粗心和馬虎是數(shù)學考試的通病。有些學生被從試題中扣除。大多數(shù)問題都不是標準化的，也不能打分。在復習的過程中，如果能注意檢查，找到并糾正“常規(guī)部分”的標準答案，做好工作，效果會更有效。為此，建議多注意以下幾個地方：

　　(1)檢查列是否正確。閱讀問題，看看是否應該通過加法、減法、乘法或除法來增加;

　　(2)列正確后，看公式中的數(shù)字是否有誤，是否與問題中給我們的數(shù)字相同;

　　(3)用估算法驗算數(shù)字，如259+487，我們必須至少等于600或700一眼，如果數(shù)字大于400，或大于300等，那么計算肯定是錯的;

　　(4)再次精確計算得到正確的結(jié)果。盡可能多地注意計算。五年級以后，十進位的計算就很容易了。

　　(5)注重匯票的使用。草稿要整潔一些。極客數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)很多學生在使用草稿時亂涂亂畫，導致草稿混亂，導致抄錯結(jié)果。向上

　　(6)檢查單元和結(jié)果是否完整;

　　(7)操作時，用鉛筆、尺子、三角圖等切割不可信的手。畫完后，記得要注明條件(如：直角符號，長2厘米，高3厘米等)，是否符合標題要求。

　　4、復習計劃

　　對于較好的審查，我們不能混亂。“三天釣魚，兩天曬網(wǎng)”是許多學生的現(xiàn)狀。數(shù)學思維很容易變得不那么靈活流暢。這必須改變，加上期末考試。有很多科目，所以復習應該有一個計劃，有條理。

　　5、誘導測試技巧

　　熟悉數(shù)學方法，以便改變。一般來說，同一種方法不能用于同一份試卷。同時，數(shù)學的主要方法基本上可以用在試卷上。

　　因此，如果你遇到一個你無法解決的問題，你應該考慮如何處理你以前遇到過的類似問題。在已經(jīng)回答的問題中使用了哪些方法，哪些是無用的常用方法。能否用它來解決這個問題，只要平時分析一下，就不難找到解決問題的辦法。

　　借助直觀圖形來確定思考方向，尋找思路，求得解決問題的方法。

　　圖示法直觀可靠，便于分析數(shù)形關系，不受邏輯推導限制，思路靈活開闊，但圖示依賴于人們對表象加工整理的可靠性上，一旦圖示與實際情況不相符，易使在此基礎上的聯(lián)想、想象出現(xiàn)謬誤或走入誤區(qū)，最后導致錯誤的結(jié)果。比如有的數(shù)學教師愛徒手畫數(shù)學圖形，難免造成不準確，使學生產(chǎn)生誤解。

　　在課堂教學當中，要多用圖示的方法來解決問題。有的題目，圖畫出來了，結(jié)果也就出來的;有的題，圖畫好了，題意學生也就明白了;有的題，畫圖則可以幫助分析題意、啟迪思路，作為其他解法的輔助手段。

　　3、列表法

　　運用列出表格來分析思考、尋找思路、求解問題的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便于分析比較、提示規(guī)律，也有利于記憶。它的局限性在于求解范圍小，適用題型狹窄，大多跟尋找規(guī)律或顯示規(guī)律有關。比如，正、反比例的內(nèi)容，整理數(shù)據(jù)，乘法口訣，數(shù)位順序等內(nèi)容的教學大都采用“列表法”。

　　用列表法解決傳統(tǒng)數(shù)學問題：雞兔同籠問題。制作三個表格：第一張表格是逐一舉例法，根據(jù)雞與兔共20只的條件，假設雞只有1只，那么兔就有19只，腿共有78條……這樣逐一列舉，直至尋找到所求的答案;第二張表格是列舉了幾個以后發(fā)現(xiàn)了只數(shù)與腿數(shù)的規(guī)律，從而減少了列舉的次數(shù);第三張表格是從中間開始列舉，由于雞與兔共20只，所以各取10只，接著根據(jù)實際的數(shù)據(jù)情況確定列舉的方向。

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