北京小學數(shù)學計算題老是錯怎么辦

2021-05-27 14:52:01 　來源：本站原創(chuàng)

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北京小學數(shù)學計算題老是錯怎么辦!時間飛逝，大家在小學都是怎么學習的呢？有沒有養(yǎng)成好的學習習慣呢？數(shù)學還是要多多做一些計算題去練習自己的計算能力，小編也給大家找到了了一些相關資料，希望幫助到大家！下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京小學數(shù)學計算題老是錯怎么辦!一起來看一看吧~

　　一、錯誤原因分析：

　　1 做為家長要正確對待孩子的錯誤，要允許孩子出錯，要不哪還是孩子呢。

　　2 我認為粗心跟養(yǎng)成習慣有關，跟性格有關。浮躁的人做事丟三落四做題也很難讓他仔細認真，養(yǎng)成良好的行為習慣，平心靜氣的做事，三思而后行。 3 學生在進行計算時常常需要發(fā)揮短時記憶的功能，例如：計算乘加口算3×7+8，需要將3×7的結果暫存記憶中，再用這個結果去加8。如果短時記憶較弱，不能準確儲存信息，就會使計算出錯。

　　4 筆算時，遇到數(shù)目大、步驟多計算時缺乏耐心，書寫潦草，有的草稿紙上對了，結果抄寫錯，有的三位數(shù)乘兩位數(shù)不列豎式而是口算 5 孩子注意力只有20分鐘可能是孩子太累了。

　　二、學習上粗心的根源粗心不外乎有三點原因：

　　1 基本功不扎實，往往是因為缺乏訓練造成的。

　　2 審題不清，如將題目看錯、看漏等;是因為注意力不集中。

　　3 就是把原來做對的題目改錯了。這應該是由于對自己缺乏信心。

　　三、方法：

　　(1)訂出一個計劃，嚴格規(guī)定學習時間。一定時間內干好一件事，不要三心二意。

　　(2)可以聽一些故事，讓他明白粗心的害處。

　　(3)把因為粗心而做錯的題目積累起來，然后，經常拿出來看看為什么出錯。然后不斷地提醒自己，不要再犯這種低級錯誤。然后以后碰到類似的題目肯定不會錯了。

　　(4)加強口算，最好天天練

　　(5)寫完作業(yè)后，要養(yǎng)成檢查的好習慣，盡量消滅每一錯誤。

　　(6)家長要檢查孩子的作業(yè)。

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初中學習方法

　　學生需要在課堂上做好筆記，用來記錄老師講課重點、補充難題、聽課心得等內容，方便日后復習與記憶。而小學數(shù)學筆記的記錄，很多孩子無法準確掌握，需要下點工夫，找到適合自己的方法。

　　一、為什么要記筆記?

　　筆記可以方便日后有重點、不失真地復習。

　　奧數(shù)課堂通常包含大量的信息，涵蓋定義、公式、解題技巧等各個方面。大多數(shù)同學難以一堂課完全掌握全部內容。尤其我們的課堂還經常包含一些經典的難題、補充題，單憑一次性的記憶無法提供充分的反芻的素材。

　　二、記筆記要避免的誤區(qū)

　　然而，很多同學出于不自信或者對家長的敷衍，為了筆記而筆記——筆記完成就“大功告成”、束之高閣。殊不知：記在自己腦袋里面的知識才是自己的知識，有筆記而無復習正是做筆記的錯誤。

　　三、記筆記的形式

　　你們的筆記本內容多嗎?平時書包裝滿的時候，你能夠方便的找到筆記本嗎?單獨閱讀筆記的時候，你覺得豐富嗎?如果這三個問題你都回答“否”，那么請考慮一下將全部的筆記搬到講義上去。

　　筆記一定要方便日后查閱。書寫過程中，字跡不要求美觀，但是至少直觀。

　　關于某一題的延伸記錄在題目旁邊，關于一講的梳理可以放到章節(jié)前，補充的題目可以放到章節(jié)后，個人心得可以放在頁眉頁腳。如果有補充隨材還可以粘貼或者插入到講義當中。

　　簡而言之，筆記在形式上的要求就是：用最小的篇幅記錄最多的內容，同時分出清晰地層次。

　　四、記筆記的基本方法

　　記入筆記的內容一定要經過篩選。每一名學生都有自己獨特的筆記需求，相應的它也會有自己的篩選方法。拋開具體的科目、知識點，這里有一些參考標準。

　　1、內容本身不存在疑問。

　　我們經常發(fā)現(xiàn)部分同學在記錄解題方法時抄寫錯誤、或者照搬板書布局，最終他自己都無法清晰地讀出正確的解題過程。這樣的錯誤不僅會形成無用的筆記，還可能引導思維走入歧途。

　　2、重點記錄自己不熟悉的內容。

　　為了照顧大多數(shù)、防止遺漏，老師在總結的時候通常會往多了講，以至于同樣的幾何模型，五年級上學期提到一次、下學期再復習一次、到了六年級還會梳理兩次。如果學生不加甄別、反復記錄，費時費力不討好，還容易滋生厭惡。——如果你實在很熟悉，留下一個記號。

　　3、珍惜自己的心得。

　　黑板上或講義上的內容都是老師的知識，不論多么優(yōu)秀的老師，他無法直接將自己的思路完整的拷貝進入學生的大腦。所以知識的傳承需要學生的記錄、復習、練習等等。而真正掌握知識點的最重要表現(xiàn)就是產生自己的認識與歸納。

　　4、記錄經典題目。

　　不論小學、中學還是大學，很多時候學習終究脫離不了題目。如果在某一個角落、一本書當中真的有那么一道題、一段話讓你受益匪淺，那么勇敢的記錄下來。不要將筆記內容局限在老師所供、講義所言——它應當幫助記錄所有對你重要的內容。

　　除了這些內容上的篩選，熟練的同學還應該考慮下筆記當中布局與記號。比如，過去老師常使用“△”“*”或者“Ⅱ”來標記相對重要的內容，☆表示最重要的知識點，“→”標記自己的心得，“?”表示自己的疑問等等。這些符號，與紅色、黑色墨跡搭配能夠形成層次鮮明的內容體系，方便自己的不同的場合下復習想復習的內容。

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