北京期中考試前一周復(fù)習(xí)

2021-04-25 18:18:09 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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北京期中診斷前一周復(fù)習(xí)！同學(xué)們，期中診斷就要來(lái)了，較近同學(xué)們都在認(rèn)真、緊張地復(fù)習(xí)，這也是我們正確對(duì)待每一次診斷應(yīng)有的態(tài)度。但如果在認(rèn)真復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上能運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，診斷必然會(huì)事半功倍。還有一周就要期中診斷，那么這一周如何有效復(fù)習(xí)呢？下面，小編為大家?guī)?lái)北京期中診斷前一周復(fù)習(xí)。

北京期中診斷前一周復(fù)習(xí)

　　期中診斷不會(huì)復(fù)習(xí)

　　不論期中診斷還是期末診斷，復(fù)習(xí)時(shí)間總是不夠用的、心情總是緊張的，甚至有人走入誤區(qū)，用了完全錯(cuò)誤的復(fù)習(xí)方式。

　　比如：“一天六科，科科都不會(huì)”這是急功近利的復(fù)習(xí)方式，就是你每科都想學(xué)但是每科都學(xué)不下去，導(dǎo)致都學(xué)不好的;還有一種卻是與其相反的極端“六天一科，其他全廢”，長(zhǎng)時(shí)間沉迷于一科的復(fù)習(xí)導(dǎo)致其他科目通通掉線。

　　期中診斷的特點(diǎn)：

　　內(nèi)容一半、新舊混雜、時(shí)間緊張

　　期中診斷

　　期中診斷的內(nèi)容當(dāng)然是書本的一般了，主要問(wèn)題是同學(xué)們的復(fù)習(xí)時(shí)間可謂是沒(méi)有，因?yàn)槠谥胁皇瞧谀�，診斷前來(lái)是要完成期中診斷前的教學(xué)任務(wù)，也就是同學(xué)們既要跟著老師學(xué)習(xí)新知識(shí)，還要找時(shí)間復(fù)習(xí)舊知識(shí)。(如果時(shí)間太緊張，老師都沒(méi)有時(shí)間引導(dǎo)復(fù)習(xí)，同學(xué)們只能自己安排復(fù)習(xí)。)

　　所以，就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的復(fù)習(xí)安排，包括上面兩種急功近利的復(fù)習(xí)方式。(老師曾發(fā)表過(guò)多篇期中診斷復(fù)習(xí)策略，同學(xué)們可點(diǎn)擊下方文字閱讀、學(xué)習(xí)一下)

　　一次月考后這樣做，期中診斷穩(wěn)贏

　　如何保持高效的課堂45分鐘

　　期中診斷前這樣復(fù)習(xí)，事半功倍

　　期中診斷前必做的一項(xiàng)工作—查漏補(bǔ)缺

　　今天，老師主要講的是，據(jù)期中診斷僅剩一周(甚至不到一周)的時(shí)間，同學(xué)們?cè)撛趺醋鲚^后沖刺。

　　較后一周要遵守三大復(fù)習(xí)原則

　　有計(jì)劃、有方法、會(huì)取舍

　　原則一

　　做周計(jì)劃表

　　可以一天復(fù)習(xí)一科(先進(jìn)天語(yǔ)文、第二天數(shù)學(xué)、第三天英語(yǔ)......若時(shí)間充足可按此順序循環(huán))，然后把每天的時(shí)間細(xì)化，如早上復(fù)習(xí)1/4、下午復(fù)習(xí)1/2、晚上復(fù)習(xí)1/2。

　　不建議同學(xué)們每天穿插很多科目復(fù)習(xí)的主要原因是：孩子要復(fù)習(xí)的科目太多，很多同學(xué)對(duì)學(xué)科知識(shí)的脈絡(luò)不是很清晰，如果一個(gè)科目今天復(fù)習(xí)一點(diǎn)、明天復(fù)習(xí)一點(diǎn)，中間還穿插了其他科目，學(xué)習(xí)的東西會(huì)很零散，不利于理解和記憶，同時(shí)還會(huì)造成時(shí)間的浪費(fèi)。但如果是用一天復(fù)習(xí)，然后晚上總結(jié)，效果會(huì)比較好。

　　復(fù)習(xí)小點(diǎn)撥：一天一科的時(shí)間可能比較緊張，老師建議遇到大難題時(shí)不要太花是時(shí)間，可做個(gè)標(biāo)記先跳過(guò)，等一天的復(fù)習(xí)任務(wù)結(jié)束后再回頭琢磨。(和考場(chǎng)答題一樣，先保證會(huì)做的題目做好、做正確，較后花時(shí)間處理難題。)

　　原則二

　　有方法

　　既然是較后沖刺，千萬(wàn)不要和剛開(kāi)始復(fù)習(xí)一樣，眉毛胡子一起抓。

　　首先，我們要“多看舊題少做新題”：70%時(shí)間重溫舊題、20%時(shí)間反思錯(cuò)題、10%是時(shí)間挑戰(zhàn)新題。一定要多看以前做過(guò)的或老師反復(fù)講過(guò)的經(jīng)典例題，并結(jié)合錯(cuò)題本，分析總結(jié)錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻避免再出現(xiàn)類似的相關(guān)錯(cuò)誤，注意少做或不做平時(shí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的新題(平時(shí)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的新題型，診斷考的幾率為零。)

　　其次，要“適當(dāng)休息調(diào)節(jié)狀態(tài)”：清晨即起、保持良好的午覺(jué)質(zhì)量、晚上早睡。隨時(shí)保持較好的復(fù)習(xí)狀態(tài)，只有保持在學(xué)習(xí)的狀態(tài)，每天收獲滿滿，談何緊張情緒?很多同學(xué)平時(shí)不怎么認(rèn)真學(xué)習(xí)，一到診斷就發(fā)慌，天天熬夜、中午也不睡覺(jué)，較后到考場(chǎng)睡覺(jué)補(bǔ)精神。這樣不僅復(fù)習(xí)沒(méi)效率，診斷考不好，更影響身體健康!

　　復(fù)習(xí)小點(diǎn)撥：早讀若犯困，起來(lái)十步走;中午要睡覺(jué)，保證30分;晚上要保持，充足睡眠不可少。如果發(fā)現(xiàn)注意力沒(méi)法集中、心情浮躁，說(shuō)明你需要休息調(diào)整狀態(tài)了。

　　原則三

　　學(xué)會(huì)取舍

　　還是那句話，沖刺階段較忌諱“眉毛胡子一起抓”，一定要有重點(diǎn)，有取舍地復(fù)習(xí)。

　　復(fù)習(xí)科目：主科是必須

　　如果你是小學(xué)，那語(yǔ)數(shù)外復(fù)習(xí)必不可少，若考其他應(yīng)適當(dāng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容;

　　如果你是初中，主科語(yǔ)數(shù)英當(dāng)然不能落下，但在平時(shí)學(xué)習(xí)中語(yǔ)數(shù)英本就不會(huì)落下，所以沖刺復(fù)習(xí)語(yǔ)數(shù)應(yīng)占比應(yīng)為30%，其他科目70%，這也算是臨陣磨槍了。(平時(shí)不認(rèn)真學(xué)，診斷前老師也只能這樣教你了。)

　　如果你是高中，在不落下語(yǔ)數(shù)英的條件下，高二不用說(shuō)，肯定是選啥學(xué)啥，高一要做到心中有數(shù)地重點(diǎn)確定至少四科復(fù)習(xí)。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容必須是重點(diǎn)

　　哪些難點(diǎn)平時(shí)就要突破，如果你診斷前還沒(méi)突破，老師建議你先放下吧;其次是考點(diǎn)，非考點(diǎn)的內(nèi)容不用看，看了也白看。沖刺只需要看重點(diǎn)......

　　不知道重點(diǎn)?

　　老師告訴你：課堂筆記里有標(biāo)記符號(hào)的、錯(cuò)題本、單元卷、一次月考卷、往年期中診斷真題卷，這些資料里面的知識(shí)點(diǎn)、題目都是考點(diǎn)，更是重點(diǎn)。

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　　重點(diǎn)科目重點(diǎn)復(fù)習(xí)

　　完善知識(shí)系統(tǒng)

　　首先，要把先前整理的知識(shí)系統(tǒng)一覽表拿出來(lái)，再專心地看一看，將內(nèi)容按順序和它們之間的關(guān)系記在腦子里。記憶的時(shí)候，光看是不能完全解決問(wèn)題的，你至少要把重要的項(xiàng)目背出來(lái)，在紙上默一遍。對(duì)總的線索有所了解后，其他內(nèi)容順藤摸瓜，按邏輯順序充實(shí)，不必那么費(fèi)勁就記牢了。

　　制作方便隨身攜帶的小卡片

　　對(duì)于那些需要背誦的、互不連貫的內(nèi)容，則可以使用卡片來(lái)記憶。形象性的卡片也會(huì)讓自己的記憶加深，小卡片看熟了之后，當(dāng)大腦要調(diào)動(dòng)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，會(huì)習(xí)慣性地搜索到在哪張卡片的哪個(gè)位置，知識(shí)點(diǎn)也就跳躍了出來(lái)。

　　充分利用試題

　　診斷的優(yōu)選奧義應(yīng)該就是發(fā)現(xiàn)不足，為下次努力指明方向。所以期末考前我們完全可以合理的利用考過(guò)的試題來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　①“馬上寫”：首先把做錯(cuò)的題，重新抄一遍，然后寫出正確的答案(包括過(guò)程，可以問(wèn)老師，也可以問(wèn)同學(xué))。其次把要求寫出前一段學(xué)習(xí)中哪些知識(shí)的掌握存在問(wèn)題或是對(duì)老師的教學(xué)有什么要求。

　　②“認(rèn)真析”：這一條較為重要，要對(duì)考過(guò)的試題進(jìn)行自我分析。包含以下要素：

　　a.診斷的綜合評(píng)價(jià)，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤?(這個(gè)是發(fā)現(xiàn)自己相對(duì)應(yīng)板塊知識(shí)點(diǎn)的掌握程度)

　　b.錯(cuò)題糾正，即要寫出正確答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)全點(diǎn)。

　　c.對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸類，找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥。

　　少量多次的記憶，提高被動(dòng)頻率

　　除了保證每日常規(guī)記憶時(shí)間外，還可以增加每日記憶的頻率，而不是增加每次記憶的時(shí)間，比如說(shuō)早上背20分鐘，中午背20分鐘，下午背20分鐘，這樣一天就有1個(gè)小時(shí)在背誦，同時(shí)為了提高效率，比如每次將陌生的英語(yǔ)單詞勾畫出來(lái)，重復(fù)時(shí)只背這些單詞，達(dá)到眼熟。

　　由近而遠(yuǎn)的復(fù)習(xí)策略

　　診斷的較后沖刺階段，一般人往往按診斷范圍的順序，“由遠(yuǎn)而近”地復(fù)習(xí)，即先復(fù)習(xí)優(yōu)先學(xué)的章節(jié)。這樣復(fù)習(xí)有好處，開(kāi)始很用功、很周密。

　　但是，后面部分的內(nèi)容和前面相比，是對(duì)前面知識(shí)的綜合，難度也高，出題的可能性當(dāng)然也大。且后學(xué)的知識(shí)，一般綜合性比較強(qiáng)，常常牽涉到前面的知識(shí)，這樣在復(fù)習(xí)后學(xué)的知識(shí)時(shí)，遇到以前學(xué)過(guò)的較模糊、拿不準(zhǔn)的知識(shí)，再隨時(shí)往前復(fù)習(xí)，容易使前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，兩者都加深了印象。

　　總之，臨近診斷的沖刺階段，對(duì)重要內(nèi)容，先復(fù)習(xí)較近學(xué)過(guò)的，然后再一步步向以前學(xué)過(guò)的知識(shí)延伸，這樣復(fù)習(xí)，效率更高些。

　　要想復(fù)習(xí)效果更好，成績(jī)不同的孩子，在復(fù)習(xí)過(guò)程中側(cè)重點(diǎn)也不同，一定要針對(duì)自己的實(shí)際情況，量身制定復(fù)習(xí)計(jì)劃!想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話：！

北京期中診斷前一周復(fù)習(xí)就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中各年級(jí)期中診斷試題》。

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