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期末復習的三大步驟
針對這些問題,老師們總結出了獨特的三步復習法,有計劃、有重點地幫助孩子高效復習!
全部學科的總復習
列出重要內容一覽表
為了便于記憶和應用,你要把重要內容列成一覽表,將其縱橫關系整理清楚,做到一目了然。
一覽表可以一張張分別做,也可以綜合做在一張大紙上。
對于那些需要背誦的、互不連貫的內容,則可以使用卡片來記憶。
這一階段的工作,主要是整理一覽表和卡片,在以后的階段復習中,只要不時地加以使用便可以了。
消除疑點
在完成了“整理”工作后,就應開始實質性的復習了。這時候往往會遇到一些疑難問題。一般來說,這類問題大多是“關鍵性問題”。
一定要理解透徹,如果能以這類問題為中心開展討論,必然大有好處。比如討論中,你無法簡明扼要地說明問題,這就表明你對那個問題仍未徹底掌握。
全力突破成績不佳的科目
這一階段的主要目的,是突破成績不佳的科目,但并不是說其他科目可以丟開不管。
重點在于做訓練
這個階段的復習重點在做訓練,以訓練應用能力。像數學學科,可以使用題目集之類的書。所做的訓練,要和教材的基本內容有關,并參照有關的一覽表。
語文、英語等學科,要以教材為中心,反復訓練讀法、語法等。這些學科的知識范圍較寬,復習時應把思路放開些,把有關的知識聯(lián)系起來進行綜合訓練。
征服較差學科的方法
基礎不扎實,卻猛看各類參考書,或是做各種很難的練題目,不但浪費了時間,效果還不會好。關鍵是應真正掌握基本的概念、公式、定理等。
復習這類學科,較好是與一位擅長這些學科的同學一起進行,這有利于你在短時間內提高成績。
面對一門學科,你也不能平均使用力量,可以把了解的部分作一般的復習,把主要精力集中在加強薄弱環(huán)節(jié)上。
各科重點復習
把教科書的整個體系印在頭腦中
在復習的第三階段,你可能已經將教材的內容復習多次。但有些地方是花了很多時間重點復習過的,有些地方是輕描淡寫一掃而過的,對全部教材之間的聯(lián)系,還沒有一個整體的概念。如果不把這些零散的知識按一定的順序整理成一體,臨到診斷,由于前后左右的相互關系不盡明白,就難以運用自如。
怎樣才能將每門課的體系印在腦中?
你要把先進階段整理的知識系統(tǒng)一覽表拿出來,再專心地看一看,將內容按順序和它們之間的關系記在腦子里。
記憶的時候,光看是不能完全解決問題的,你至少要把重要的項目背出來,寫在紙上。對總的線索有所了解后,其他內容順藤摸瓜,按邏輯順序充實,不必那么費勁就記牢了
由近而遠的復習策略
診斷的較后沖刺階段,一般人往往按診斷范圍的順序,“由遠而近”地復習,即先復習某一學科的先進單元,從1、2、3、4頁開始,再復習第五單元、第六單元。這樣復習有好處,開始很用功、很周密。但也有同學隨著時間越來越緊,越往后,越松垮,較后匆匆結束。還有的一看時間不夠用,便抱著聽天由命的態(tài)度,或干脆把后面部分省去,以“碰運氣”的僥幸心理來對待診斷。
其實,后面部分的內容和前面相比,是對前面知識的綜合,難度也高,出題的可能性當然也大。既然如此,卻把大部分時間花在前面的內容上,便有些得不償失。
另外,后學過的知識復習起來印象會比較深,回憶起來比較省時間。
后學的知識,一般綜合性比較強,常常牽涉到前面的知識,在復習后學的知識時,遇到以前學過的較模糊、拿不準的知識,可隨時往前復習,這樣容易使前后知識聯(lián)系起來,兩者都加深了印象。
總之,臨近診斷的沖刺階段,對重要內容,先復習較近學過的,再一步步向以前學過的知識延伸,這樣復習,效率更高。
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