北京高三學生怎么提升劣勢科目

2020-10-19 21:57:00 　來源：網(wǎng)絡整理

學而思1對1教學孩子學習興趣養(yǎng)成良好學習習慣

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　想要劣勢科目就必須先找到原因，對癥下藥，咱們一起來看看原因。

　消極暗示起作用

　　消極暗示主要是家長、老師傳遞給孩子的。由于家長老師過于關注孩子各科成績的情況，一但某一科成績較其他學科偏低，就會驚慌失措，就會幫著孩子找原因。我們說孩子學習的所有學科不可能成績都一樣，有些科目偏低一點也是正常的，而家長或者老師過分地焦慮，不但沒有幫助孩子，反而給孩子造成了消極地暗示，讓孩子也會認為自己某個方面不行，某個學科一定學不好，甚至到較后就放棄這一學科的學習。我們了解到，這種暗示是很普遍的，一些教育家說孩子可以選擇，這些都屬于消極暗示。

　　事實上孩子對于基礎教育的學科都是可以學好的。我們舉個眾所周知的例子，新東方教育集團的創(chuàng)始人俞敏洪，高考兩次落榜，都是英語成績極為不好，到了第三次高考他下定決心拿下英語，結果考入了北大英語系，后來又當了英語系的老師，開辦英語培訓班，成就了新東方繼續(xù)幫助孩子們學習英語。這樣的例子還有很多很多，這些都說明孩子在學科成績上的差距是與智力沒有關系的，是與對待這一事件的認識有關系的。家長老師的焦慮和過分關注會讓孩子也產(chǎn)生消極的想法，這種想法會進入潛意識，比如孩子數(shù)學成績略微偏低，家長老師就會說孩子數(shù)學能力不行，漸漸地孩子也會認為自己的數(shù)學能力不行，既使在做題或是算數(shù)是可以優(yōu)秀的發(fā)揮，也會被這種潛意識里的消極思想所限制，無法發(fā)揮真正的能力，較后就會越落越遠。

　　癡迷某一學科

　　偏科的較后一個原因就是孩子癡迷這一學科，這一方面很好理解，就是孩子喜歡上了某一學科他就會將大多數(shù)的注意力集中在這個學科上，自然對不喜歡的學科就忽略了，顯而易見，這種情況就會造成偏科。

　　有個典型的例子就是錢鐘書，他在考清華大學的時候語文和英語全是助力能力，數(shù)學打了十五分，后來校長一看了這個卷子覺得這個孩子要不收實在是太可惜了，破例就收了他。據(jù)報道錢鐘書的數(shù)學確實是很差勁兒的。實際我分析不是這樣，錢鐘書是把精力都用在語文和外語上了，自然他這個數(shù)學就用的少，用的少就學不好，學的不好時間長就放棄了，大腦是用進廢退，數(shù)學那部分大腦神經(jīng)系統(tǒng)就萎縮了。孩子偏科也是同樣的道理。

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　　1、消除偏見

　　對于教師來說，愛與尊重是給予孩子信心和正能量的關鍵，簡單地說教師應避免差別心，或許對于不算優(yōu)秀的孩子的鼓勵與愛護就會成為他們起航的動力。因此，站在老師的角度應該給予孩子更多地包容和關愛。

　　家長要明白，事實上，同孩子的群體一樣，老師的群體也不都是極為優(yōu)秀的，作為家長對老師要有中肯的看法，并且要有良好的心態(tài)，家長應該告訴孩子老師都是好老師，要幫助孩子建立正確的觀念，古語有“親其師，信其道”，意思就是說作為一個孩子如果她喜歡他的老師，那么她就會喜歡老師教的學科。

　　孩子對老師產(chǎn)生偏見之后就會不好好學習，究其根源，這些都要歸結為對孩子價值觀的教育，家長應該從小教育孩子學會尊重、寬容、體諒、分享、換位思考等等，如此在上學以后對于集體、對于師生，孩子才不會因為個人的情緒而有所偏見，影響學習。

　　2、開始學習要正確

　　對于小學的家長來說，當孩子將要接觸新的學科之前，家長就要研究這個學科的學習之道，也就是學習方法，目的是將這些方法應用到孩子的學習當中，讓孩子從一開始學習就找到方法、感到興趣、獲得成就，這樣才能對之后的學習起到重要的作用，更避免孩子偏科。良好的開端是成功的一半，開始學習就正確，那么接下來就會很順利，如果開始就不正確，那么接下來的事情就越來越糟。

　　3、給孩子積極暗示

　　積極暗示，就是給孩子正確的引導、關愛的鼓勵、堅定的支持、細心的幫助和理解。這對不同特點孩子積極暗示的方式也是不一樣，家長可以根據(jù)自己孩子的特點進行操作，例如，語言上的鼓勵，行動上的支持、情感上的溝通等，還可以在孩子睡前給孩子讀祈禱文(可以是安慰的、鼓勵的、理解的、期望的)，幫助孩子在潛意識層面建立自信心。

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