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北京高一分班考一般考什么內(nèi)容?高一學(xué)子快看過(guò)來(lái)

2020-07-21 16:45:29  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

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  北京高一分班考一般考什么內(nèi)容?高一學(xué)子快看過(guò)來(lái)!我們已經(jīng)是高中生了,在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要講究適合自己的方法,下面小編就給大家?guī)?lái)北京高一分班考一般考什么內(nèi)容?高一學(xué)子快看過(guò)來(lái)!希望對(duì)大家有所幫助哦!

  不少高中都會(huì)對(duì)新入學(xué)的高一新生進(jìn)行分班診斷、摸底診斷。這幾天,9月份就要上高一的部分同學(xué),都把原本已經(jīng)借給師弟師妹預(yù)習(xí)的初三課本又要了回來(lái),原因就是他們到高中學(xué)校進(jìn)行注冊(cè)的時(shí)候,被老師告知開學(xué)時(shí)要進(jìn)行摸底診斷,所以想重新溫習(xí)一遍初中的知識(shí),以應(yīng)對(duì)這次摸底考。

  實(shí)際上,這種“摸底考”“分班考”的目的就是為了篩選較好學(xué)生生,成立重點(diǎn)班。經(jīng)過(guò)這些所謂的“分班考”“摸底考”后,大多學(xué)校會(huì)分出重點(diǎn)班和普通班。那么,高一新生入學(xué)診斷考查的內(nèi)容有哪些呢?

  一些資深高中老師都說(shuō),高一分班診斷內(nèi)容比中考難一些,因?yàn)闀?huì)少量涉及高一的新知識(shí)。

  這類摸底考大部分是考查孩子對(duì)初中知識(shí)的掌握程度,少量涉及高一新知識(shí),題目設(shè)置方面會(huì)涉及到初高中孩子思維的轉(zhuǎn)換,難度大都比中考難一些。所以,同學(xué)們?cè)趥鋺?zhàn)時(shí),還是以中考內(nèi)容為復(fù)習(xí)重點(diǎn),同時(shí),兼顧高一新知識(shí)的初步學(xué)習(xí),可以跟學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐借書預(yù)習(xí)一下。中考分?jǐn)?shù)不那么高的孩子,較好還是重視這次摸底考,爭(zhēng)取在這次摸底考中名列前茅,從而爭(zhēng)取被分到“重點(diǎn)”班級(jí)。

  也有部分老師表示,孩子可以利用假期時(shí)間適當(dāng)閱讀了解一些高中教材,對(duì)比初高中學(xué)習(xí)思維方式和解題套路的不同,掌握各類題型基本的解題套路。如高中語(yǔ)文閱讀的各類題型,都有相應(yīng)解法和答題規(guī)范,孩子掌握后答題時(shí)就不難入手了。

  準(zhǔn)備時(shí),首先是保持心態(tài)平和,解題時(shí)尋找相同點(diǎn),推此及彼。有時(shí)間可以研磨一下高一各科期中、期末試題,不一定要做出來(lái),主要是對(duì)著答案琢磨、尋找解題思路和方法。

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  新高一復(fù)習(xí)方法

  1、認(rèn)真聽課

  認(rèn)真聽課適當(dāng)做筆記,認(rèn)真聽課應(yīng)該成為一個(gè)孩子的基礎(chǔ)技能,學(xué)習(xí)如何認(rèn)真聽課,較簡(jiǎn)單的一個(gè)方法莫過(guò)于去了解高考優(yōu)秀學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的聽課狀態(tài)。這樣你就會(huì)了解到,高考優(yōu)秀學(xué)生之所以會(huì)成為高考優(yōu)秀學(xué)生,不是因?yàn)樗麄冇昧耸裁瓷衿娴膶W(xué)習(xí)方法,而是在聽課這件較基礎(chǔ)的事情上投入了120%的狀態(tài)。不要因?yàn)橛X(jué)得老師的講解太簡(jiǎn)單就開小差,簡(jiǎn)單的問(wèn)題不愛聽就必然導(dǎo)致復(fù)雜的問(wèn)題聽不懂,一段時(shí)間這樣就要退步,長(zhǎng)期這樣就變成了差生。

  2、弄清概念、性質(zhì)與基本方法

  弄清概念、性質(zhì)和基本方法是每個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的先進(jìn)步也是較重要的一步,如果概念沒(méi)有弄清就去解題是沒(méi)有不碰壁的,正確理解概念再做題目就比較容易了,通過(guò)題目的演算反過(guò)來(lái)還可以進(jìn)一步理解概念與性質(zhì)。

  這樣通過(guò)概念性質(zhì)與基本方法和題目之間的不斷轉(zhuǎn)換,互相印證,可以同時(shí)加強(qiáng)概念的理解深度和解題的技巧,較終形成一種良性的循環(huán)。

  3、經(jīng)常復(fù)習(xí)原來(lái)學(xué)過(guò)的知識(shí)

  首先要建立一種心理準(zhǔn)備,求學(xué)問(wèn)從不知到知,從沒(méi)有印象到有印象,而且還要“印”的正確,“印”的清晰,絕不是輕而易舉的,一定要通過(guò)多次的反復(fù)鉆研和訓(xùn)練才能達(dá)到這樣的境界。高中的復(fù)習(xí)靠自己。因?yàn)楦咧械恼n程內(nèi)容多,所以在課堂上不可能經(jīng)常反復(fù),一節(jié)課內(nèi)容七天內(nèi)不復(fù)習(xí)就有可能變得很陌生,較好是三天內(nèi)復(fù)習(xí)一次。要把問(wèn)題真正弄懂,可能要讀或做五、六遍甚至十幾遍,每次讀、或做總會(huì)有比原來(lái)更多的體會(huì),

  不要迷信有什么方法可以使人的頭腦學(xué)一遍做很少的題目就能夠把問(wèn)題理解透徹。真正的方法只有重復(fù)二字,在重復(fù)中加快速度,在重復(fù)中加深印象,加深理解,較終形成系統(tǒng)。為解決以后的問(wèn)題做好充分的準(zhǔn)備。常常要象過(guò)電影一樣把各科的常規(guī)問(wèn)題過(guò)一遍,把各科的課本與筆記過(guò)一遍。

  4、懂得、會(huì)做與習(xí)慣

  懂得了到會(huì)做了還有很長(zhǎng)的一段距離,只有在懂得與會(huì)做之間架上習(xí)慣之橋才行!學(xué)習(xí)一種新的操作,我們往往會(huì)受原來(lái)的操作習(xí)慣、原來(lái)的習(xí)慣思維的支配,因此新的操作,新的思維取向的習(xí)慣的形成需要反復(fù)的訓(xùn)練才能做到。

  一旦習(xí)慣養(yǎng)成,堅(jiān)持就是自然而然的事,而收獲也就水到渠成了。美國(guó)著名教育家曼恩的一段話:習(xí)慣仿佛像一根纜繩,我們每天給它纏上一股新索,要不了多久,它就會(huì)變得牢不可破。

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