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2018北京房山初二上期中生物!因?yàn)槭瞧谥性\斷,同學(xué)們可以把復(fù)習(xí)的任務(wù)定格在前兩個(gè)月學(xué)習(xí)的內(nèi)容里,所有你初二學(xué)過(guò)的科目,都可以看看前兩個(gè)月的學(xué)習(xí)內(nèi)容,有什么不懂的地方,也要積極的去詢問(wèn)老師才是。下面,小編為大家?guī)?lái)2018北京房山初二上期中生物。
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初二孩子生物學(xué)習(xí)方法
一、掌握基本知識(shí)要點(diǎn),“先記憶,后理解”
同學(xué)習(xí)其它理科一樣,生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,但是,高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。對(duì)于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來(lái)說(shuō),這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚,比如:數(shù)學(xué)中的未知數(shù) X 和加減乘除運(yùn)算,化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對(duì)于生物學(xué)來(lái)說(shuō),同學(xué)們要思考的對(duì)象既思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織各種有機(jī)物和無(wú)機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能生物學(xué)的邏輯規(guī)律,既所謂“先記憶,后理解”。
二、弄清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系,“瞻前顧后,”
在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后,同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來(lái)了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因?yàn)樯飩(gè)體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系,相互統(tǒng)一的整體),也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。如:關(guān)于 DNA ,我們會(huì)分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到,但教材中在三個(gè)地方的論述各有側(cè)重,同學(xué)們要前后聯(lián)系起來(lái)思考,既所謂“瞻前顧后”。在比如:在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí),我們會(huì)學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器,那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做一下比較才能知道,既所謂“左顧右盼”。
三、深刻理解重點(diǎn)知識(shí),讀書(shū)做到“六個(gè) W ”
對(duì)于一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí),大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書(shū)時(shí)要時(shí)時(shí)思考“六個(gè) W ”,這六個(gè) W 分別是: Who (誰(shuí)或什么結(jié)構(gòu))、 What (發(fā)生了什么變化或有什么)、 How (怎樣發(fā)生的)、 When (什么時(shí)間或什么順序)、 Where (在什么場(chǎng)所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的)、 Why (為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化)。大家在思考中經(jīng)常將這六個(gè) W 連起來(lái)思考肯定會(huì)有不小的收獲。
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