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大學綜合評價招生刪掉真題分享！相信對北京考生很有用！綜合評價作為高校招生中的一種受廣大關注的方式，很適合全面發(fā)展、綜合素質比較強考生報考。那么對于刪掉環(huán)節(jié)，有很多小伙伴們不熟悉，不知該如何準備。下面小編今天就給大家?guī)泶髮W綜合評價招生刪掉真題分享！相信對北京考生很有用！
2019年哈爾濱工業(yè)大學綜合評價考核方式為刪掉，自主招生在線團隊收集整理相關試題，供參考。
1、刪掉
刪掉模式：1對5刪掉
現(xiàn)場5位考官，僅1人提問，另有1位計時老師， 刪掉前在場外有5分鐘閱讀一篇文章，提供草稿紙書寫答案，可帶入考場內，正式刪掉共6分鐘。
2、綜合評價刪掉真題
(1)在刪掉考場外閱讀一篇文章：有關于5G通訊，回答以下兩個問題：
�、偕鲜鑫恼碌闹饕獌热莼蛑髦际鞘裁�?
②由此你還能聯(lián)想到什么?
正式刪掉(共6分鐘) 先回答上述兩個問題。隨后老師逐一提問：
①你的興趣愛好是什么?
②如果發(fā)明一個機器人，你希望它有什么功能?
③你打游戲嗎?你認為游戲利大于弊還是弊大于利?
�、苣懔私馊寮椅幕瘑�?它有什么意義?
⑤你了解文學嗎?你印象較深的作品?
(2)哈工大的校訓是什么?
(3)你認為環(huán)境與生物工程的就業(yè)方向是什么?
1月12日-16日，清華大學2020年“全國優(yōu)秀中孩子科學與工程挑戰(zhàn)賽” 冬令營進行，為方便考生優(yōu)先了解營期活動及診斷模式，自主招生在線團隊轉載清華大學科學與工程冬令營2019診斷經驗分享，供考生了解各個挑戰(zhàn)賽的具體活動內容。
關于綜合診斷
綜合診斷所有營都參加。
上午8：00-11：30，數(shù)學與邏輯，閱讀與表達(中英文)。英語50分，語文和數(shù)學各100分，英語和語文沒考作文，語文有文言文閱讀，英語閱讀是大學四級診斷難度，數(shù)學較簡單。
下午13：30-15：30，理科綜合，即物理和化學，各100分，物理是自招難度，化學是高考難度，題量較大。
綜合診斷的成績對應著綜合獎。
十個挑戰(zhàn)賽
2019年工科營共有十個挑戰(zhàn)賽，各個挑戰(zhàn)賽的內容和時間均有不同，考核方式也不一樣。各挑戰(zhàn)賽對應的是專業(yè)獎項。
(1)人居環(huán)境創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽
D1：綜合診斷
D2：上午，報到和參觀。下午，參觀。
D3：上午，分小組做pre，每人做一張關于你們組心目中未來建筑的PPT。
下午，制定一個主題，根據主題畫出建筑設計圖并做出模型。
D4：專業(yè)刪掉兼設計評圖：一個孩子對多個老師，先根據PPT做自我介紹，然后屏幕上會出現(xiàn)你做的設計圖，模型給老師傳看，向老師介紹設計理念。介紹結束后，老師隨機提問，不會太難。
(2)未來城市與智能建造創(chuàng)新賽
80人參加
D1：開營儀式，孩子與家長一起參加，教授作報告，進行座談，進行提問和知識普及。
D2：創(chuàng)新設計，每個孩子一臺電腦配5本相關的書，設計一個城市，要求綠色安全，要做出PPT，還要寫出對未來城市的理解，對自己設計的介紹的論文。
D3：上午，答辯和撰寫報告。
下午，學習能力診斷(挑戰(zhàn)性課程)，一個小時結構力學學習，學習完成后立即進行診斷，50分鐘三道題。
(3)智能設計與制造挑戰(zhàn)賽
53人參加
8小時的智能車設計個人賽：在8小時內完成智能車的設計與制作，每個人一個工具箱，里面有螺絲刀，電路板，編程電腦，老師會講大約一個小時，然后孩子組裝智能小車，并輸入各種命令程序，然后進行診斷，要求實現(xiàn)小車的自動跟隨功能，即小車要跟隨著引導物移動，跟得越緊，速度越快，反應越快，得分越高。
36小時團體賽：三個人一組，進行創(chuàng)意設計，分工實施，36小時做出實物作品并進行演示，每個人身上帶著錄音筆，現(xiàn)場還N多攝像頭，記錄著整個過程和每個人在小組中的分工與作用，考察設計能力，動手能力，協(xié)調和領導能力，較后進行答辯。
(4)汽車造型設計與智能車挑戰(zhàn)賽
分汽車設計方向與智能車輛方向
車身設計方向：診斷共包括五個方面，即動手能力，專業(yè)設計，繪畫基礎，立體造型和綜合刪掉。
專業(yè)設計部分，需要從給定的場景中提取出特定的元素，并融入到車輛設計中，如有同學以“斐波那契數(shù)列”為靈感進行車身繪圖設計。
動手能力診斷：先看簡短的說明視頻，然后親自拆卸輪胎，再裝回去，要求25分鐘內完成，但工具和環(huán)境與視頻中是有所區(qū)別的。
智能車輛方向：共四個診斷環(huán)節(jié)，同學分成兩個小組，分別考察孩子的動手能力，智能設計能力和操控能力。
診斷難度參照本科三年級的孩子水平。
(5)能源動力挑戰(zhàn)賽
D1：下午，報到，專業(yè)和人才培養(yǎng)介紹，能源動力學科熱點及未來展望。
晚上，團隊拓展活動，做小游戲和自我介紹。
D2：上午，按小組學習能源現(xiàn)象或過程實驗，在規(guī)定的時間內完成指定的實驗內容。具體為，孩子先參觀實驗室，了解實驗室情況。然后做一個實驗，觀察超臨界現(xiàn)象，并做記錄，實驗是小組合作，但報告自己寫。
下午，以小組為單位，按小組所掌握的中學知識，論證某種能源動力轉化命題的可行性，選擇認為可行的命題，在規(guī)定的時間內設計并完成該能源動力轉化過程。比如有小組做的逆風前行的小車。
D3：進行展示匯報和刪掉。每人一篇A4紙和一篇英文文章，讀文章回答后面的問題，可以在紙上畫和寫，寫的內容靠自己發(fā)揮。然后是刪掉。
注：這是2018年的情況。
(6)空天技術科學體驗營暨錢學森班挑戰(zhàn)賽
這個挑戰(zhàn)賽又稱“錢營”，應該是報名較多較火的挑戰(zhàn)賽，比較受生青睞。
D1：上午報到，并按要求提交一個自我陳述，后面刪掉主要根據這個自我陳述提問。下午聽院系宣講，分組參觀了四個實驗室，老師講解，孩子們體驗了模擬飛行，360度與720度空中翻滾。
D2：綜合診斷
D3：上午9：00-12：00實驗診斷1，先由一位老師進行簡短介紹，并演示它的使用方法，然后三個人一組拼一個球形模型，然后比賽吹球，來回數(shù)越多分越高，考驗技巧、配合性。下午50分鐘老師講解診斷3的原理，發(fā)講義。診斷2是三人一組制作飛機模型，發(fā)一個原理介紹和注意事項的說明 ，給木板、美工刀、尺子、膠水、砂紙等工具，然后診斷飛機模型的飛行距離，完成一個30米的挑戰(zhàn)，20米為合格。晚上心理診斷，約2小時，隨機分組，首先是創(chuàng)造力診斷，題目包括補全圖形，從所給詞語中聯(lián)想猜詞，還有個人陳述和心理問答。
D4：診斷3，共100分鐘，5道題，前50分鐘編寫程序，程序語句在講義中列出，后50分鐘進行實驗。然后是20分鐘刪掉，根據自我陳述提問，問題比較刁鉆。
上述內容由四川家長提供，非常感謝這位細心的家長，記錄了自家孩子參營情況。
(7)智能材料創(chuàng)制與應用創(chuàng)意挑戰(zhàn)賽
D1：開營儀式、學術報告和參觀中心實驗室
D2:上午，實驗診斷1，下午實驗診斷2，晚上18：00-21：00撰寫實驗報告，主要考察理解能力、動手能力、觀察能力和撰寫報告的能力。
D3：綜合刪掉，主要考察對本學科的興趣、認識程度、表達能力和理解能力。
(8)智慧能源與大數(shù)據創(chuàng)新賽
D1：綜合診斷
D2：上午三人一組軟件診斷，用軟件進行電力模擬競價，每組代表一個光伏電站，經過簡單培訓后，利用人工智能與大數(shù)據技術預測光伏輸出功率，并據此參與基于互聯(lián)網的電力市場模擬競價，目標是在博弈中較大化自身的售電收益。兩輪競價后每人匯報診斷，下午參觀國家電網調度中心。
D3：上午硬件診斷，下午無領導小組刪掉。
(9)工程物理創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽
去年共90人參加該挑戰(zhàn)賽。
D1：開營儀式和學術報告
D2：在核研院、同方威視密云基地參觀核能學科的大科學裝置。
D3：參與實驗室探究活動，同學們隨機抽簽，帶著教授準備好的學術問題深入不同實驗室開展學術訪問，并與教授們進行討論，對該學術問題形成初步的見解。
動手實操：以小組合作的方式進行動手實操，開展了輻射探測和電子學實驗操作。
(10)未來化工與新材料創(chuàng)新賽
去年是80人參加
D1:報到
D2：上午綜合診斷，下午理科綜合。
晚上18：30-20：00創(chuàng)意賽，要求同學們制作一輛利用化學反應控制的可實現(xiàn)精準操作的小車。比賽內容主要考察同學們的設計能力、創(chuàng)新能力和跨學科知識融合能力。
D3：上午，開幕式和院士報告，介紹化工系歷史沿革，科研成果和學科建設，魅力化工的發(fā)展與未來。實驗室參觀，參觀了生化、應化、萃取、反應工程和優(yōu)異子等方向的實驗室。下午13：30-17：30刪掉。晚上18：30-21：30團隊訓練，包括團隊建設游戲，和“游泳池搭建”團隊挑戰(zhàn)任務。
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