北京英語(yǔ)中考聽(tīng)力

2020-04-08 10:01:04 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京英語(yǔ)中考聽(tīng)力。北京中考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考的診斷時(shí)長(zhǎng)約為30分鐘，分值為40分，題型為：聽(tīng)后選擇、聽(tīng)后回答、聽(tīng)后記錄、聽(tīng)后轉(zhuǎn)述、短文朗讀。下面，小編為大家?guī)?lái)北京英語(yǔ)中考聽(tīng)力的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考。

北京英語(yǔ)中考聽(tīng)力

　　中考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)診斷總分40分，有兩次診斷機(jī)會(huì)，兩次診斷取優(yōu)異計(jì)入中考成績(jī)。

　　根據(jù)往年經(jīng)驗(yàn)，中考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)機(jī)診斷的得分，較終四舍五入，取整數(shù)分?jǐn)?shù)，沒(méi)有小數(shù)點(diǎn)。

　　英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)診斷計(jì)分方法：

　　1、人工評(píng)閱和機(jī)器智能評(píng)閱相結(jié)合

　　機(jī)器的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也是由相關(guān)人士制定。

　　相關(guān)人士制定標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程也是機(jī)器學(xué)習(xí)的過(guò)程，所謂機(jī)器標(biāo)準(zhǔn)是指學(xué)習(xí)人工標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上形成的用機(jī)思維數(shù)據(jù)形成的標(biāo)準(zhǔn)。

　　在機(jī)器評(píng)卷前，評(píng)卷相關(guān)人士組將抽測(cè)300份試題進(jìn)行人工雙評(píng)，對(duì)于有爭(zhēng)議的試題進(jìn)行仲裁。在評(píng)卷過(guò)程中，機(jī)器可以不斷分析、學(xué)習(xí)、記憶。

　　2、分區(qū)評(píng)分

　　與中考一樣，全市統(tǒng)考，分區(qū)評(píng)分。

　　英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)機(jī)考評(píng)卷工作采取分區(qū)網(wǎng)上評(píng)卷方式進(jìn)行，各區(qū)是英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)機(jī)考評(píng)卷的責(zé)任主體。

　　各區(qū)要優(yōu)先做好場(chǎng)地、設(shè)備等相關(guān)準(zhǔn)備工作和評(píng)卷教師的遴選和培訓(xùn)工作，按照全市統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，保質(zhì)保量，公平公正地完成評(píng)卷工作。

　　特殊考生計(jì)分方法：

　　1、凡持有第二代《中華人民共和國(guó)殘疾人證》(以下簡(jiǎn)稱“殘疾人證”)的聽(tīng)力、言語(yǔ)殘疾考生或聽(tīng)力言語(yǔ)多重殘疾的考生參加中考時(shí)，可不參加英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)機(jī)考，聽(tīng)說(shuō)部分按助力能力計(jì)入英語(yǔ)成績(jī)。

　　2、因各種原因存在言語(yǔ)障礙且無(wú)殘疾人證的考生，持各區(qū)殘聯(lián)指定的言語(yǔ)殘疾鑒定醫(yī)院開(kāi)具的言語(yǔ)障礙證明，報(bào)區(qū)診斷部門(mén)審核批準(zhǔn)后可參加英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)機(jī)考中“聽(tīng)后選擇”和“聽(tīng)后記錄”題型的診斷，并按實(shí)際作答給分，除此以外涉及口語(yǔ)部分成績(jī)計(jì)0分。

　　需要提醒的是，聽(tīng)力及言語(yǔ)障礙考生要在當(dāng)次英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)機(jī)考前30天，向區(qū)診斷部門(mén)提出免試或參加聽(tīng)力部分診斷的申請(qǐng)。各類(lèi)學(xué)校都要按規(guī)定錄取符合錄取條件的聽(tīng)力及言語(yǔ)障礙孩子，職業(yè)類(lèi)學(xué)校對(duì)聽(tīng)力或言語(yǔ)有特殊要求的專(zhuān)業(yè)，錄取時(shí)按照規(guī)定的體檢標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

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　　北京英語(yǔ)中考聽(tīng)力各題型助力能力技巧

　　01聽(tīng)后回答

　　聽(tīng)后回答主要從信息(關(guān)鍵詞正確)和語(yǔ)言(語(yǔ)音準(zhǔn)確、無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤)兩個(gè)方面評(píng)分。因此，助力能力的回答應(yīng)該是用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)說(shuō)出答案信息，且沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤。

　　舉例：

　　問(wèn)題：What does the man want?

　　標(biāo)準(zhǔn)回答：He wants two glasses of water/He wants some water.

　　【常見(jiàn)失分點(diǎn)】

　　1. 信息點(diǎn)錯(cuò)誤：孩子回答了The man wants two glasses，關(guān)鍵詞不對(duì)。

　　2. 語(yǔ)法-語(yǔ)序錯(cuò)誤：孩子顛倒了關(guān)鍵詞語(yǔ)序，說(shuō)成a water of glasses。

　　3. 發(fā)音不準(zhǔn)確：孩子把water/ˈwɔ:tə(r)/發(fā)音成了weater /ˈwetə(r)/。

　　02聽(tīng)后記錄

　　聽(tīng)后記錄主要考查孩子抓取細(xì)節(jié)信息并正確拼寫(xiě)單詞的能力。孩子較容易在以下三個(gè)方面犯錯(cuò)：

　　1. 同音詞混淆：例如，把fast寫(xiě)成fat/fas/fats/first/fest等。

　　應(yīng)對(duì)策略：聽(tīng)到單詞發(fā)音后，不要急于寫(xiě)答案，根據(jù)上下文邏輯判斷(檢驗(yàn))所寫(xiě)單詞的正確性。

　　2. 單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤：例如，把strong寫(xiě)成strang/stong/stronger/strange等。

　　應(yīng)對(duì)策略：加強(qiáng)單詞背誦與聽(tīng)寫(xiě)，做完后一定要檢查一遍單詞拼寫(xiě)。

　　3. 替換詞錯(cuò)誤：例如，把safe替換成了healthy或health。

　　應(yīng)對(duì)策略：盡量使用原文聽(tīng)到的單詞填空，原則上英美式拼寫(xiě)(如program和programme)、單詞縮寫(xiě)(如bike和bicycle)均無(wú)影響，但是超過(guò)原文范圍的替換詞容易出錯(cuò)。

　　03聽(tīng)后轉(zhuǎn)述

　　聽(tīng)后轉(zhuǎn)述孩子較常見(jiàn)的三大問(wèn)題是：信息缺失、人稱時(shí)態(tài)混亂、邏輯錯(cuò)誤。

　　助力能力的聽(tīng)后轉(zhuǎn)述應(yīng)完整轉(zhuǎn)述原文的信息點(diǎn)，邏輯清晰，無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，發(fā)音準(zhǔn)確。

　　1. 信息缺失：孩子沒(méi)有聽(tīng)懂原文，無(wú)法轉(zhuǎn)述原文內(nèi)容。

　　2. 人稱時(shí)態(tài)混亂：人稱混淆(如he或she混用)、時(shí)態(tài)混亂。

　　3. 邏輯錯(cuò)誤：故事邏輯混亂(如時(shí)間順序或空間順序等事件發(fā)展邏輯)。

　　04短文朗讀

　　助力能力的朗讀應(yīng)該是用正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，準(zhǔn)確、流利、完整地朗讀完所給材料。

　　【常見(jiàn)失分點(diǎn)】

　　1. 單詞發(fā)音錯(cuò)誤：孩子在以下紅色字體的單詞中，均出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤，包括讀錯(cuò)、加音、吞音等，導(dǎo)致準(zhǔn)確度和完整度扣分。

　　Alan is a student in a middle school. He is smart and hard-working. He does well in science. He likes asking all kinds of questions about science and wants to be a scientist.

　　2. 發(fā)音不夠流暢：孩子在重音、連讀、意群停頓、節(jié)奏等方面把握不夠，整理發(fā)音不流暢，導(dǎo)致流暢度扣分。

　　常見(jiàn)錯(cuò)誤 & 優(yōu)秀發(fā)音示范來(lái)自訊飛易聽(tīng)說(shuō) 00:00 02:04

　　短文朗讀助力能力技巧：

　　在準(zhǔn)備的時(shí)候，可以先快讀通讀一遍，熟悉內(nèi)容，尤其對(duì)于比較難或較長(zhǎng)的單詞，優(yōu)先熟悉發(fā)音，如果遇到生詞，應(yīng)用自然拼讀法嘗試發(fā)音，不要停住。在朗讀時(shí)，發(fā)音要飽滿準(zhǔn)確，語(yǔ)速適中，特別要注意升降調(diào)及意群停頓等節(jié)奏，同時(shí)要把握好錄音朗讀時(shí)間。

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這一期的北京英語(yǔ)中考聽(tīng)力小編就介紹到這里，應(yīng)對(duì)聽(tīng)說(shuō)診斷，就是要多聽(tīng)多練，沒(méi)有捷徑可走。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話：

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