北京八素八少什么樣的孩子適合參加

2020-04-06 20:28:53 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京八素八少什么樣的孩子適合參加！八少八素的診斷到底是什么樣的呢？難度如何？參加之后有什么好處呢？這些都是需要的大家了解的，來一起看看吧。下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京八素八少什么樣的孩子適合參加！一起來看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來幫助。

　　小學(xué)1-6年級孩子學(xué)習(xí)關(guān)鍵點

　　既然現(xiàn)在已經(jīng)知道小學(xué)三階段的重要性了，那么抓住每個年級的關(guān)鍵點可以幫老師或家長事半功倍!

　　隨著年級的，不僅孩子需要一個時間適應(yīng)，家長們，甚至老師也需要優(yōu)先做好準(zhǔn)備。

　　一年級：注重培養(yǎng)小習(xí)慣

　　一年級的小孩子剛告別小學(xué)入學(xué)的輕松課程，一下子進(jìn)入小學(xué)后無論是行為習(xí)慣還是知識技能方面都有了不一樣的要求，給大家五點建議讓孩子度過這個關(guān)鍵期：

　　一、允許孩子們在剛升上小學(xué)時，自然地表達(dá)自己哪些地方覺得不習(xí)慣，不讓孩子覺得有這樣的想法很丟臉。

　　二、多交一些新朋友，擴大自己的生活圈。

　　三、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。要實現(xiàn)這一點，首先要讓孩子喜歡學(xué)校，在開功課，可以事先了解家庭周圍有沒有與孩子同齡同校的鄰居，設(shè)法讓他們認(rèn)識，約好入學(xué)先進(jìn)天一同上學(xué)。

　　四、引導(dǎo)孩子學(xué)會自立，尤其要注意幫助孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，以適應(yīng)升入小學(xué)后每天準(zhǔn)時到校的作息。

　　二年級：閱讀與積累

　　二年級的孩子已經(jīng)具備了閱讀書籍的能力，并且初步有了評判一本書、一個故事是否適合自己的判斷力。所以，家長在這個階段就要特別注意多給孩子創(chuàng)造閱讀的空間和氛圍。在給孩子選取閱讀的書目時，不要只局限于某一類圖書，只要是積極正面健康的書籍，都可以給孩子看。

　　另外，不要認(rèn)為積累只能限于文字積累，在生活中家長可以帶著孩子口頭積累。二年級的孩子在語文學(xué)習(xí)方面還屬于起步階段，家長在注重孩子書面的字詞句時，也要注意孩子在生活中說一句話時是否完整，經(jīng)常有意識的訓(xùn)練，會起到非常好的的效果。

　　三年級：成績分化

　　三年級是小學(xué)英語學(xué)習(xí)較為重要的轉(zhuǎn)折期，是成績分化的開始，保證充足的語言輸入是這一時期孩子英語學(xué)習(xí)的重點。

　　如何能讓孩子從開始就擺脫死記硬背，學(xué)會使用更高效、更有趣的背詞方法呢?其實，自然就是其中一種很好的方法，它是中外語音相關(guān)人士公認(rèn)的兒童進(jìn)行英文閱讀入門的較好工具。

　　語文方面，三年級重點在于、字詞理解及運用、初步把握文章的思想感情，而難點在于習(xí)作訓(xùn)練。如果孩子不能很好地過渡，將直接影響孩子對作文的興趣，有的孩子甚至從此害怕作文。

　　四年級：廣泛的課外閱讀

　　四年級是一個由中年段到高年段的承接期。語文學(xué)習(xí)中，可能會出現(xiàn)兩大問題：

　　一、閱讀理解和語言的應(yīng)用技巧不足，以致閱讀題會出現(xiàn)答題不完整，概括能力較弱等情況。

　　因此家長要注意多用生活中的實例引導(dǎo)孩子，加深對語言文字的理解與運用。

　　二、作文缺少生活素材，很難使文章生動具體。

　　四年級的作文包括寫人、寫事、寫景、寫生活、寫感想等。這當(dāng)中寫實占大多數(shù)，寫實是為了讓孩子從日常生活出發(fā)，寫出自己的所想、所見、所感、所做，所以平時家長可以鼓勵孩子如實表達(dá)，讓他們隨時把自己的所想、所見及時記在日記本中，幫助增加寫作的素材。

　　五年級：主動學(xué)習(xí)

　　五年級的孩子需要由以前的被動接受轉(zhuǎn)化為主動吸收，而學(xué)習(xí)內(nèi)容以及難度都有了很大的變化，因此這一階段會引發(fā)比較明顯的分化情況。語文方面，孩子學(xué)的字詞更難了，易錯字多了，閱讀和作文扣分也明顯多了。

　　這一階段，課本的基礎(chǔ)字詞難度會更大;閱讀方面則主要考察孩子的閱讀速度以及對于閱讀文章的分析能力;而作文則需要孩子有新穎的構(gòu)思和恰當(dāng)?shù)男揶o等。

　　五年級知識六年級考點占了37%的比重，所以必須要做好充分準(zhǔn)備，優(yōu)先應(yīng)對六年級。五年級應(yīng)開始培養(yǎng)良好的英文素養(yǎng)，可以試著聽你喜歡的英文歌曲，跟著唱。看英文電影，以愉快的心情去欣賞。

　　六年級：主動學(xué)習(xí)能力增強

　　剛升入六年級，很多家長就開始張羅六年級。這兩年，六年級政策變化很大，無論政策如何變化，家長們需要明確的是，孩子自身的學(xué)習(xí)能力才是較重要的競爭力。新東方倪悅敏老師認(rèn)為，在六年級準(zhǔn)備的開始階段，家長們要建立孩子自信的心理，引導(dǎo)孩子盡量多接觸課外知識。

　　語文方面，要抓孩子的閱讀理解能力，六年級閱讀學(xué)習(xí)提到了一個新的高度。

　　與閱讀積累密不可分的是作文，六年級孩子的習(xí)作分?jǐn)?shù)了，習(xí)作要求也更高了，這一學(xué)段重在寫紀(jì)實作文與想象作文。

　　數(shù)學(xué)方面，分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)知識是本期學(xué)習(xí)的重點，從多角度、多專題地進(jìn)行演練、深化與，這一類的知識在六年級診斷中也是可能會考內(nèi)容。

　　要在較后一年多陪在孩子身邊，做他們的精神支柱，快速提高孩子的學(xué)習(xí)效率、解題速度;多關(guān)注社會新聞、增加語文及英語的閱讀量，積累豐富的課外閱讀及英語詞匯。

　　而較關(guān)鍵的，就是科學(xué)有序地規(guī)劃孩子在這一年的學(xué)習(xí)，生活，習(xí)慣。

　　著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。習(xí)慣的力量是巨大的。

　　習(xí)慣可以決定一個人一生的命運。

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