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資料附贈: 高三生物復習方法
復習安排:
選擇一本較好的復習參考書,按照教材的章節(jié)體系,依次梳理各知識點,通過統(tǒng)一診斷,找到孩子知識的薄弱環(huán)節(jié),鞏固訓練,將高二做過的試題、題目整理出來,選出有代表性的、易錯題的集中評講,達到知識點過關的目的。
在先進輪復習中一般不跨章節(jié)復習,但針對有聯(lián)系的知識點可以進行局部知識點的整合,如有絲分裂可與減數(shù)分裂比較、學習,就數(shù)目變化、染色體行為特征、圖形判斷加以重點講解,復習減數(shù)分裂的則側重精、卵子不同點與遺傳學三大定律內在聯(lián)系等方面介紹,減少重復性。
先進輪復習的得與失:
我校先進輪復習預計四月初結束, 通過幾次大型聯(lián)考的情況分析,通過先進輪復習, 在基礎知識的掌握上,大部分孩子能達到相應的教學要求,對于考查生物學的基本概念、原理、實驗方面與試題,得分率較高,但在一輪復習中已暴露出一些問題。
(1)孩子將前一輪復習看作高二上課的重復工作,只滿足于對一些基本知識演義的掌握上,不注重知識點之間的因果關系、運用條件和范圍,以及相關知識點的聯(lián)系和區(qū)別,一輪復習下來,各知識點仍是孤立的、零散的。
(2)不重視課本,孩子在復習中關注的重點是復習資料,大部分時間忙于做題,對答案、提問上,對于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平上。如對什么叫性狀分離、顯性基因、雜合子仍是想當然,在解決考查概念的題型時,錯誤率較高。
(3)解題能力弱:在復習過程中,孩子進行大量題目訓練,做的題多,但對失誤的地方不夠重視,缺乏仔細分析過程,只關注答案,出現(xiàn)一錯再錯的現(xiàn)象,同時也暴露審題不嚴,答題不規(guī)范的問題。
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