北京四中初三語(yǔ)文開學(xué)測(cè)驗(yàn)

2020-02-29 17:30:31 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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北京四中初三語(yǔ)文開學(xué)測(cè)驗(yàn)！初中的語(yǔ)文是非常復(fù)雜的，而且需要大家背誦的知識(shí)點(diǎn)要比小學(xué)的多很多，同學(xué)們?cè)诔踔袑W(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，更注重的不應(yīng)該是死記硬背，而是你們對(duì)閱讀和寫作的理解方式，這很重要。下面是小編為大家?guī)?lái)北京四中初三語(yǔ)文開學(xué)測(cè)驗(yàn)，希望可以給同學(xué)們帶來(lái)幫助喲~

　北京四中初三語(yǔ)文開學(xué)測(cè)驗(yàn)

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　　中考語(yǔ)文答題模板

　　任何一科都是有答題技巧的，規(guī)范性、技巧性的答題可以彌補(bǔ)一些學(xué)習(xí)上的不足。下面是語(yǔ)文答題模板，供參考!

　　1詩(shī)歌答題模版

　　1.意境類：描繪畫面(忠于原詩(shī)，北京四中初三語(yǔ)文開學(xué)測(cè)驗(yàn)語(yǔ)言優(yōu)美)概括氛圍、分析思想感情、點(diǎn)出境界特點(diǎn)

　　2.手法類：揭示手法結(jié)合詩(shī)句分析(怎樣用)思想感情、作用效果(對(duì)讀者、意境、中心等的效果)

　　3.語(yǔ)言特色類：揭示語(yǔ)言特色、結(jié)合詩(shī)句具體分析、思想感情、作用效果

　　4.煉字類：該字的本來(lái)意義及在句中的含義，技巧(活用、倒裝、手法)放入句中描述景象、意境感情(作用效果)

　　5.關(guān)鍵詞類：主旨作用、結(jié)構(gòu)作用

　　6.感情類：運(yùn)用什么手法、通過(guò)XX內(nèi)容抒發(fā)(寄寓/揭露)XX感情

　　7.概括主旨類：詩(shī)歌定位、各句內(nèi)容、通過(guò)XX手法抒發(fā)XX感情、評(píng)價(jià)

　　8.鑒賞類：寫了什么?怎樣寫的(技巧、語(yǔ)言風(fēng)格、字句特色)表達(dá)效果(感情)

　　9.形象類：找到詩(shī)句?分析基本含義(形象類型、特點(diǎn))為何要寫(主旨)作用效果

　　10.詩(shī)歌含義：表層含義、深層含義

　　2現(xiàn)代文閱讀答題模板

　　1、本文的線索是什么?

　　回答此題的關(guān)鍵是看文章的標(biāo)題，文章的標(biāo)題往往就是全文的線索;其次是關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，這個(gè)詞語(yǔ)一般也就是文章的線索。

　　2、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章(段落)的內(nèi)容。

　　首先要明白文中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四個(gè)要素，然后根據(jù)“(何時(shí)、何地)誰(shuí)干什么結(jié)果怎樣”或者“什么怎么樣”的思路組織語(yǔ)言。準(zhǔn)確、清楚、簡(jiǎn)潔，不要把概括內(nèi)容變成了原文復(fù)述。

　　概括議論文或說(shuō)明文文段的內(nèi)容，北京四中初三語(yǔ)文開學(xué)測(cè)驗(yàn)抓段落中心句。一般說(shuō)來(lái)，議論文、說(shuō)明文的段意是通過(guò)中心句來(lái)表現(xiàn)的。中心句的位置往往在一個(gè)文段的開頭(起提領(lǐng)作用)，或在結(jié)尾(起總結(jié)作用)有時(shí)也在中間。

　　3、簡(jiǎn)要概括文中事物的特點(diǎn)(優(yōu)點(diǎn)、用途)

　　此類題經(jīng)常出現(xiàn)在說(shuō)明文中，答案往往不止一點(diǎn)，而且一般分散在文中，需要進(jìn)行提取加工。首先要分析文章結(jié)構(gòu)，注意段中的連接詞，如“首先”、“其次”、“還”、“也”、“此外”等詞語(yǔ)，這些句子往往就是事物的幾點(diǎn)特征。另外，在找到一點(diǎn)特征后，還要看看下面幾段的相同位置句，答案往往就隱含在那里，看分值答題，注意不要遺漏。

　　4、提取文中的某句話，然后問(wèn)為什么，原因是什么?

　　把題干代入原文，答案一般就在原文語(yǔ)句處附近。可以直接用文中相關(guān)句子作答，也可以對(duì)提取出來(lái)的關(guān)鍵詞進(jìn)行加工。

　　3修辭類語(yǔ)句答題模板

　　1. 明確所用修辭手法。

　　考綱中明確考查六種修辭：比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)，可以利用口訣進(jìn)行記憶

　　“二比二問(wèn)一擬夸”。

　　2. 歸納答題模式。

　　比喻：生動(dòng)形象地寫出了…… (結(jié)合句子)

　　擬人：生動(dòng)地寫現(xiàn)了……北京四中初三語(yǔ)文開學(xué)測(cè)驗(yàn)(結(jié)合句子)

　　排比：增強(qiáng)了……的語(yǔ)氣語(yǔ)勢(shì)，表現(xiàn)了……(結(jié)合句子)

　　夸張：生動(dòng)形象的寫出了……(結(jié)合句子)

　　反問(wèn)：增強(qiáng)了……的語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了……(結(jié)合句子)

　　設(shè)問(wèn)：強(qiáng)調(diào)了……，引起思考。(結(jié)合句子)

　　注：以上列舉的這些，只是我們常規(guī)的一些“帽子”，任何一種修辭手法的作用，不論是前

　　面的“帽子”，還是后面所要表達(dá)的內(nèi)容，都要結(jié)合具體的文本，切不可死板硬套。

　　3. 解題步驟

　　修辭手法+ 帽子 + 對(duì)象特征 + 作者的情感(情感是關(guān)鍵)

由于篇幅原因，以上只是部分內(nèi)容。

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