北京高考語文新聞非連續(xù)性材料閱讀答案

2020-01-30 17:37:12 　來源：百度文庫

點擊領取_2020北京高考語文閱讀練題目199套丨歷年閱讀試題及答案丨答題技巧及模板

北京高考語文新聞非連續(xù)性材料閱讀答案！在面對語文診斷的時候，我們首當其沖面對的就是材料閱讀題，而這種題目對考生而言還是很有挑戰(zhàn)性的，同學們都能答的怎么樣呢？一起來試試吧。下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京高考語文新聞非連續(xù)性材料閱讀答案！一起來看看吧，希望可以給各位同學帶來幫助。

　　天堂杭州：一座城市和它的圖書館精神

　　王婧　沈茜蓉

　　“我無權拒絕他們(乞丐和拾荒者)入內，但讀者有權選擇離開。”一夜之間，杭州圖書館館長褚樹青的這句話在微博上被轉發(fā)了1.6萬次，他因此成為100多家媒體關注的焦點。48歲的褚樹青已經在杭圖任職10年了，他一直在踐行“公共圖書館零門檻開放”的理念。“公眾一般只知道圖書館能典藏閱讀，但是忽略了圖書館的社會職能——保障社會文化的公平。”他說。

　　對此，圖書館學相關人士范并思教授認為，公共圖書館的社會職能“更應該成為一種制度”，因為同等地獲得知識的機會，將推動一個城市走向民主和包容。

　　搬運工眼中的圖書館

　　2月15日，午飯后。

　　穿著迷彩工作服的搬運工王書恒走進杭州圖書館報紙閱覽室。他直接拿了《人民日報》和《參考消息》的報夾，在進門處的軟沙發(fā)上坐下。窗外的大片建筑工地正是他工作的地方。兩年前，他從江蘇到杭州打工，一直在四周工地干體力活。

　　這里是杭州市的錢江新城，也是杭州行政中心的所在地。杭州市圖書館新館坐落在西南向的裙樓里，占地2萬平方米，總建筑面積4.4萬平方米，90%都對讀者免費開放。

　　在王書恒眼中，圖書借閱區(qū)的那一排排書架“就像直線構成的迷宮”，當他在這個“迷宮”中穿行的時候，書架上的照明感應燈會自動亮起，走過之后又靜靜熄滅;文獻借閱中心那些高達4.8米的積層書架、專題文獻中心7.2米高的單面靠墻整體書架，巨人一般俯瞰著他;書柜、書桌、臺燈渾然一體的書房式布置，更讓他覺得“像天堂”。

　　王書恒一般在下午2點離開。每當他經過借閱臺時，工作職員張小麗都會沖他微微一笑。

　　“零門檻”如何實現

　　20世紀90年代后期，在中國市場經濟風潮涌動下，越來越多的圖書館靠出租場地、收年費等方式搞創(chuàng)收。2000年，褚樹青出任杭州圖書館館長，“在我接手的時候，我就想：我贊成市場經濟，但圖書館還是要做公益的事情。”他說。于是杭州圖書館宣布軍人、殘疾人、老人、兒童免費借書;其他人則需交費，用以“捐助”圖書館。“說是捐助，也是對公民文化的一種培養(yǎng)。由于不好意思直截了當說‘免費’——全國都收費的時候，我們怎么能說免費呢?”

　　兩年后，國內圖書館學理論界開始探討公共圖書館究竟是否應該收費。支持收費者認為圖書產業(yè)化是世界趨勢，反對者則認為收費意味著門檻。

　　2003年，杭州圖書館向所有人敞開了閱覽室大門。

　　2006年，杭圖將搬遷新址，召集相關人士論證制度改革，一個重要議題就是“是否可以取消借書的押金制度”。在很多相關人士看來，押金制度是圖書館無法跨越的一道門檻——假如沒有押金制度，如何保證外借的書能夠如期還回?當時，杭州市文化局局長在會上擲地有聲地說：“我非要把這道門檻破除不可!”褚樹青也表示：“假如一個人連較起碼的信用和道德都不講，一百塊錢押金又能有什么用?”

　　果然，2007年，杭州市圖書館新館全面免費開放，實現了真正意義的“零門檻”——不但所有人都可以進入閱覽，而且都可憑借市民卡免費借書。

　　我們可以一起讀書

　　對市民來說，免費閱讀需要有一個被接納的過程。

　　圖書館剛剛全面免費開放時，很多大爺大媽拎著油條豆?jié){來閱覽室“擺龍門陣”，還有家長讓孩子在圖書館“就地解決”大小便。但這些行為現在都消失了。

　　范并思認為，在閱讀現場的讀者之間，會發(fā)生微妙的互相影響作用。一個讀者的專心姿態(tài)會影響其他讀者，形成連鎖的心理暗示，把大家都帶進這種狀態(tài)。

　　這也正符合褚樹青的理念：“圖書館的使用者是一個多元的群體，不如讓社會各界制定規(guī)則，治理監(jiān)視，志愿服務。”

　　范并思曾在《公共圖書館與城市文化》中評價道：“公共圖書館是城市中較好的學習共存、推進社會包容的場所。”

　　更重要的是，在書籍面前，更容易實現人人平等。

　　正如杭州市圖書館兒童閱覽區(qū)里出現的這個場景：

　　一個穿著考究的母親帶著8歲的女兒在這里讀書。她們就住在圖書館附近，房屋均價3萬元/平方米。

　　一個衣著破舊的爺爺領著8歲的孫女坐了19站公交車也到了這里。5個月前，他們從江蘇淮安的農村來到杭州，一家人住在拱墅區(qū)的出租屋里，靠女孩兒的父母在工地打工生活。

　　兩個女孩兒的手同時伸向了書架上的同一本書。

　　“我先拿到的!”喊聲驚動了書架那邊的母親。

　　她走過來，看到兩個女孩兒正在搶書，于是蹲下身子，溫柔地說：“寶貝兒，你們可以一起看嗎?”

　　兩個女孩兒想了想，點點頭，坐到了桌邊，開始一起翻那本帶的兒童書——《神秘的鳥類》。看完一頁，一個女孩兒小聲問另一個：“看完了嗎?可以翻了吧?”

　　(選自《中國新聞周刊》，有刪改)

　　5. 文中“圖書館精神”的核心是什么?杭州圖書館是如何踐行這種精神的?

　　答：________________________________________________________________________

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　　解析：此題考查篩選并整合文中的信息的能力。先進問較簡單，根據原文導語中的一句話“圖書館的社會職能——保障社會文化的公平”即可得出。第二問涉及的面比較廣，可以從三個小標題入手，對三個部分的中心內容加以概括。

　　答案：核心：保障社會文化公平。

　　逐步推行圖書館全面免費開放制度。(或：①軍人、殘疾人、老人、兒童免費借書;②向所有人免費開放閱覽室;③全面開放，憑借市民卡免費借書。)

　　6. 文中描述了搬運工王書恒以及兩個女孩兒閱讀的場景，有哪些作用?

　　答：________________________________________________________________________

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　　解析：此題考查理解文章內容，把握文章思路的能力。解答此題，要和文章的主旨聯(lián)系起來。本文所要表現的是杭州圖書館精神，這一精神的核心是保障社會文化的公平。圖書館的免費開放就是為了實現這一點，文中描述了搬運工王書恒以及兩個女孩兒閱讀的場景正是從為主題服務這一角度考慮的。此外，還需注意到，文章將典型事例與一般敘述結合，收到了良好的效果。

　　答案：①從不同側面真實地反映杭州圖書館“零門檻”開放后產生的積極影響。②凸顯杭州圖書館平等、包容、富于人情味的良好氛圍。③具體事例與概述相結合(點面結合)，使報道既有廣度也有深度，增強文章的生動性(可讀性)。

　　7. “我無權拒絕他們(乞丐和拾荒者)入內，但讀者有權選擇離開。”此話在微博上被大量轉發(fā)，褚樹青也因此成為人們關注的焦點，如此強烈的反響說明了什么?請談談你的看法。

　　答：________________________________________________________________________

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　　解析：此題考查評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。解答此題，首先要理解褚樹青此舉的社會價值。褚樹青允許乞丐進入圖書館，說明了他不因對方地位低下而有所歧視，表現出的是一種包容精神。一種人文關懷，體現了圖書館“保障社會文化的公平”這一精神。另外，還可以將褚樹青的舉動和社會上的一些不良習氣進行對比，從中分析其積極意義。

　　答案：①褚樹青的坦誠表達充滿人文關懷，使人們深受感動。②褚樹青及杭州圖書館的改革勇氣令人敬佩。③社會對建設公平、包容的文化環(huán)境的呼喚。④人們對現實中種種歧視、排斥弱勢群體的不良現象的反思。⑤現實中公平、包容的文化環(huán)境和人文關懷的缺失。

　　另外學而思愛智康的老師還為大家精心整理了：

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