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一、學習是一個連續(xù)的過程。
孩子的大腦就像一臺機器，在平時的學習過程中，孩子的大腦是高速并且有規(guī)律的運行的，如果突然之間讓它停止工作一段時間，那么，當它再次重新啟動的時候，大腦勢必會有一個適應期，甚至會造成一定的損害。我們也都知道這樣一個事實，每次假期過完回到學校后的前幾天甚至幾周的時間內，學習效率總是不太高的，主要原因就是在家待得時間太長，大腦一直處于一種相對悠閑的狀態(tài)，用起來也就不那么靈活了。我們成年人如此，小孩子更是如此。因此，學習是一個連續(xù)的過程，我們可以讓這個過程時輕時重，時緩時急，但是少有不可以讓它中斷。
二、小學到初中的過渡。
我們知道，雖然小學跟初中很接近，但是二者還是有本質上的區(qū)別的。特別是在課程設置上，小學知識內容較少，主要要求孩子的淺層認知能力，強調對知識的硬性記憶。而初中更注重于培養(yǎng)孩子的應用能力，通過一個做題方法，孩子能夠觸類旁通，進而解決其他類似的問題。因此，家長需要認識到這一點，并且做好相應的準備工作，以防止孩子不適應這種學習模式，從而造成學習成績的下降。
三、家長的指導很重要。
六年級的孩子，較大的也就11，12歲，他們無論從生理上，還是心理上，都處于一種懵懂期，處于一種不成熟的狀態(tài)。他們不會像高中生一樣，對自己的學習以及人生有自己的規(guī)劃。因此，孩子的學習以及未來的規(guī)劃還需要父母來制定。從父母的角度來出發(fā)，我們都希望自己的孩子能夠好好休息一下，但是我們舉目四望，所有的孩子都在努力的學習，如果我們讓孩子稍微放松一下的話，那豈不是落后于別人了。家長應該考慮長遠一些，孩子現在雖然累一些苦一些，但畢竟是短暫的，短暫的痛苦換來的是長久的幸福。相信只要把握好了現在，孩子肯定會有一個美好的未來的，這是家長的期望，也是我對孩子們的祝福。
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