北京高三一模

2020-01-13 14:50:48 　來(lái)源：百度文庫(kù)

點(diǎn)擊領(lǐng)取_2020年高三一模各區(qū)試題&答案&解析&位置換算集合

北京高三一模！高三上半學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，同學(xué)們高三一模診斷近在眼前嘍，你們現(xiàn)在的心情是不是很緊張呢？適當(dāng)緊張有助于同學(xué)們努力復(fù)習(xí)，但是過(guò)度緊張則會(huì)影響發(fā)揮哦，所以在診斷前除了知識(shí)儲(chǔ)備上的準(zhǔn)備，還要做好心理準(zhǔn)備哦。下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京高三一模！一起來(lái)看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助。

高三一模診斷內(nèi)容

1、診斷流程的熟悉問(wèn)題

一般來(lái)說(shuō)，診斷的基本流程主要是這幾點(diǎn)：進(jìn)場(chǎng)前20分鐘，主要是調(diào)整心態(tài)：考前5分鐘，只能填寫(xiě)相應(yīng)的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)碼；開(kāi)考15分鐘，遲到考生不能進(jìn)入考場(chǎng)；離結(jié)束終了還有15分鐘（英語(yǔ)診斷前30分鐘增加1次）監(jiān)考教師提醒考生選擇題答案的填涂；診斷結(jié)束30分鐘。每一個(gè)流程的注意事項(xiàng)，均顯得非常重要。

2、開(kāi)始時(shí)間的分配問(wèn)題

在平時(shí)的訓(xùn)練中，老師一般都會(huì)介紹，每一類題大致需要多時(shí)間，這個(gè)我們?cè)谠\斷時(shí)中需要親身實(shí)踐，形成自己的一個(gè)時(shí)間分配做法，同時(shí)無(wú)論如何至少要預(yù)留10分鐘時(shí)間，進(jìn)行復(fù)查。說(shuō)到底，診斷，就是和時(shí)間賽跑。在保證解題正確率的基礎(chǔ)上，還要提高解題速度。所以，考生在診斷過(guò)程中，需要確立一個(gè)時(shí)間成本的概念。比如，數(shù)學(xué)，診斷時(shí)間120分鐘，助力能力150分單位分鐘得分在1.25分左右；再如，語(yǔ)文，診斷時(shí)間150分鐘，助力能力150分，單位分鐘得分為1分。

3、考場(chǎng)答題注意事項(xiàng)

首先很重要的一點(diǎn)是考生一定要在答題卡上答題，在試題或草稿紙上答題是無(wú)效的，試題與答題卡是分離的，試題沒(méi)有答題空間，答題卡沒(méi)有試題題目，只有題號(hào)標(biāo)注。

考生必須準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)題號(hào)在答題卡上作答，答錯(cuò)區(qū)域無(wú)效，不得用規(guī)定以外的顏色的筆答題。使用2B鉛筆在指定方框內(nèi)填涂，然后用0.5毫米的黑色簽字筆答題。切不要在網(wǎng)上購(gòu)買高考模擬試題。

4、診斷結(jié)束以后的總結(jié)

因?yàn)橐荒Ｔ\斷的成績(jī)?cè)瓌t上是較接近于考生的高考成績(jī)的，如果有成績(jī)波動(dòng)的話，也在上下30分左右，所以診斷不僅是“診斷”，也會(huì)在一定程度上對(duì)于你知識(shí)的復(fù)習(xí)情況作出一個(gè)比較客觀的反應(yīng)，你會(huì)知道自己在短時(shí)間內(nèi)需要提高的題目是什么，接下來(lái)的學(xué)習(xí)方向。

怎么正確看待一模診斷

1、一模診斷是一場(chǎng)診斷性的診斷

“診斷”是一個(gè)醫(yī)學(xué)用詞，可以借助傳統(tǒng)中醫(yī)的“望、聞、問(wèn)、切”四種方法，判斷一個(gè)病人的病因以及可采取的醫(yī)療措施。通過(guò)一模診斷，可以診斷孩子在準(zhǔn)備過(guò)程中存在的主要問(wèn)題。

通常，就以下幾個(gè)方面進(jìn)行診斷：

一是孩子學(xué)習(xí)的精神狀況，主要是看：孩子是否全力以赴的問(wèn)題，孩子是否聚精會(huì)神的問(wèn)題，孩子是否頑強(qiáng)拼搏的問(wèn)題等等;

二是孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間分配，主要是：學(xué)習(xí)時(shí)間的有效利用問(wèn)題，薄弱學(xué)科的時(shí)間投入問(wèn)題，學(xué)科中薄弱環(huán)節(jié)的時(shí)間給予問(wèn)題等等;

三是孩子卷面的答題分析，主要是看：各個(gè)題型的失分情況，基礎(chǔ)題、中檔題、能力題的失分情況，一道題目的失分是由于知識(shí)的不熟練、審題的不仔細(xì)、思路的不合理、運(yùn)算的不過(guò)關(guān)、表達(dá)的不規(guī)范等等。

通過(guò)以上幾個(gè)方面的診斷，我們可以擺脫分?jǐn)?shù)的干擾，使得考生的精力更加側(cè)重于分析與診斷，為下一階段的復(fù)習(xí)方向以及準(zhǔn)備策略提供了非常重要的、關(guān)鍵性的素材和信息。

2、一模診斷是一場(chǎng)自我PK的診斷

在人生的許多次競(jìng)爭(zhēng)中，重要的對(duì)手，不是別人，而是自己。盡管，高考是選擇性診斷，優(yōu)勝劣汰在所難免，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)法則同樣適用，但是別人的學(xué)業(yè)狀況我們是無(wú)法掌控的，我們先進(jìn)能夠掌控的則是我們自己。如果我們連自己都無(wú)法掌控的話，那么，我們?cè)趺从帜茉诟呖贾辛⒂诓粩≈啬?所以，從某種程度上講，高考較大的攔路虎，不是別人，而是自己。誰(shuí)超越了自己，誰(shuí)就贏得了高考。

3、一模診斷是一場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)積累的診斷

經(jīng)驗(yàn)，屬于實(shí)踐性知識(shí)，它是不可被告知的，只有主體通過(guò)親身的實(shí)踐，才能不斷地被感知，逐漸內(nèi)化為或形成自己的基本做法。正如，一句耳熟能詳?shù)慕逃�，我�?tīng)到的，我會(huì)忘記;我看到的，我會(huì)記住;我實(shí)踐的，我能理解。盡管孩子“久經(jīng)考驗(yàn)”，但對(duì)大型診斷，尤其是對(duì)于命運(yùn)起著決定影響的高考而言，還是顯得有時(shí)驚慌失措。一模診斷，即為先進(jìn)次模擬，通過(guò)模擬找到感覺(jué)，期待在高考中碰到的困難能夠找到應(yīng)對(duì)的措施。無(wú)論怎樣的一次診斷，經(jīng)驗(yàn)的積累，都顯得非常重要，也只有這樣，我們才能在類似于高考這樣的大型診斷淡定從容。

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部分資料截圖如下：

資料附贈(zèng): 63大類修辭手法

比喻，比擬（又名比體，分為擬人、擬物），避復(fù)，變用，層遞，襯墊（襯跌），襯托（反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復(fù)疊，頂真（又名頂針、聯(lián)珠），對(duì)比，對(duì)偶（對(duì)仗、隊(duì)仗、排偶），翻新，反復(fù)，反問(wèn)，反語(yǔ)，仿詞，仿化，飛白，分承（并提、合敘、合說(shuō)）；復(fù)迭錯(cuò)綜，復(fù)合偏義，共用，合說(shuō)，呼告，互體，互文，換算，回環(huán)，回文，降用，借代，設(shè)問(wèn)，歧謬，排比，拈連，摹繪，列錦，連及，夸張，警策，示現(xiàn)，雙關(guān)，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，諧音，歇后，象征，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移覺(jué)、移就），跳脫，轉(zhuǎn)文。

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