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北京初三適應(yīng)性診斷沒考好!同學(xué)們還有一個學(xué)期就要中考了,同學(xué)們的壓力是不是很大呢,同學(xué)們一定要調(diào)整好自己的心態(tài),無論診斷成績的好與壞,同學(xué)們加油。下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京初三適應(yīng)性診斷沒考好!一起來看看吧,希望可以給各位同學(xué)帶來幫助。
自己:擺正心態(tài)
診斷沒有考好難免心中憤恨傷感,當(dāng)然前提是這個診斷你在意的話!其實也不用過于傷心,診斷是重點,但是不是生活的全部,診斷是考驗?zāi)愕闹R水平,并不是考驗?zāi)愕恼w素質(zhì),為此診斷失利之后,不應(yīng)該過于抑郁,要擺正心態(tài),切勿積勞過度。
對于那些已經(jīng)對診斷付出足夠努力的小朋友,如果實在難以擺脫抑郁情緒,可以去找父母找老師找朋友,聊聊天談?wù)勑,或者去散散步,唱唱歌,嚎兩句。。。來舒緩一下?nèi)心的壓抑之感。
自己:查找原因
身為當(dāng)事人如果你也在乎這一場診斷的話,你沒考好的情況下,你應(yīng)該做好相應(yīng)的反思工作,要清楚的了解,自己是哪一方面的不漏洞沒有補齊,是否在診斷之前有做好相應(yīng)的復(fù)習(xí)工作,是否在診斷的時候有放松心態(tài),要認清自己診斷沒有考好的真正原因!
自己:查漏補缺
當(dāng)你已經(jīng)清楚認識到自己學(xué)習(xí)的漏洞在哪里,復(fù)習(xí)工作沒有完全到位,亦或是嚴重偏科的情況下,應(yīng)該再診斷之后積極的查漏補缺,努力的把缺漏的補充起來,診斷出來對學(xué)習(xí)效果的一種評估,過多的是考驗知識的扎實水平,在診斷之后是真正看到自己缺漏的較好時機。
父母:適當(dāng)安慰
在孩子診斷沒有診斷之后,發(fā)生抑郁的情緒之時,一定要適當(dāng)?shù)暮⒆庸膭,不可以一味的?zé)備,過分的責(zé)備謾罵,只會讓孩子發(fā)生抵抗情緒,如果在孩子已經(jīng)盡力的基礎(chǔ)上,可以適當(dāng)?shù)墓膭,給予他們足夠的寬容,也讓他們學(xué)會對自己寬容。
父母:輔助分析
診斷沒有考好,大家固然傷心,但是診斷不能代表孩子的一切,在診斷之后,可以和孩子分析這次診斷失利的真正原因,幫助孩子從上一場診斷之中,解脫出來,更好的查漏補缺,該補習(xí)補習(xí),該找老師找老師,這樣不僅可以促進父母子女之間的關(guān)系,更可以給孩子學(xué)習(xí)的信心。
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資料附贈: 初三復(fù)習(xí)注意事項
先進,查漏補缺,明確自身的優(yōu)勢和不足
初三階段,主要就是查漏補缺的一年,任何一個科目的落下,就是整體成績的落下。因此,在初三上學(xué)期,較好能把所有缺漏的科目都要補充上去,并且還有了解自己的強勢學(xué)科,讓強勢學(xué)科更強勢,保證該得的分數(shù)不丟分。 特別是主科科目,語文、數(shù)學(xué)、英語,一個都不能拉下來,比如你數(shù)學(xué)不好,就要具體找出不好的原因;比如語文不好,就要看是基礎(chǔ)知識還是閱讀理解或者作文,都要針對提高;比如英語,是基礎(chǔ)單詞還是語法。記住,每個學(xué)科,都有其學(xué)習(xí)的特點、記憶的技巧、的竅門,孩子要學(xué)會找到捷徑,較后階段,就要用較少的時間提高較優(yōu)異分數(shù)。
第二,調(diào)整心態(tài),時刻提醒自己,要有危機感
態(tài)度決定一切,學(xué)習(xí)也是一樣,好的心態(tài),學(xué)習(xí)效率倍增,不好的心態(tài),影響學(xué)習(xí)進度和效率,對于初三孩子來說,必須調(diào)整好心態(tài),要有危機意識,不管距離中考還有多少天,都要告訴自己,明天就要診斷,今天是較后一天復(fù)習(xí)。 只有把每天做較后一天,你上課才能更認真、功課更仔細,不會放過任何一個考點和功課。
第三,學(xué)習(xí)走捷徑,做題講效率
對于初三的孩子來說,就應(yīng)該做到,考什么就學(xué)什么,怎么考就怎么學(xué),較大限度提高做題效率,走捷徑,具體如何走捷徑呢? 一般來說,每年的中考,就那么多功課,知識點、考點差不多年年考,只是功課在變化,對于初三的孩子來說,就是要把歷年的中診斷卷找出來,找出其中的出題規(guī)律,找出其中各個考點的考察次數(shù),然后,總結(jié)、思考這些功課可能出現(xiàn)的功課。 這就是我們說的站在相關(guān)人員的角度思考功課,一般來說,當(dāng)你總結(jié)了連續(xù)5年的中診斷卷,差不多的功課都可以輕松應(yīng)對!
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