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2019-2020年北京十二中初二上學期生物期末試題及答案！期末診斷就要來了，同學們做好心理準備吧，診斷不僅僅考的是同學們對于知識的掌握，更重要的是同學們要戰(zhàn)勝自己的心理，下面就是小編今天給大家?guī)淼?/span>2019-2020年北京十二中初二上學期生物期末試題及答案，希望可以給各位同學帶來幫助。
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資料附贈: 初中生物記憶方法
1.英漢互譯記憶
抽象的生物字符借助英語記起來就方便易懂。例如：
H——Hear （can’t hear 聽不懂 H區(qū)受損表現(xiàn)為“聽覺性失語癥”）
S——Speak (can’t speak不能講 S區(qū)受損表現(xiàn)為“運動性失語癥”)
ADP中的D——Ｄouble “雙倍”；所以ＡＤＰ稱“二磷酸腺苷”
2.諧音串記法
(1)細胞的結(jié)構(gòu)中有關(guān)細胞膜的記憶：線葉雙無心糖。
即：線粒體、葉綠體有雙層膜，沒有膜結(jié)構(gòu)的是中心體和核糖體。
(2)原核生物、真核生物中易混的單細胞生物區(qū)分記憶原核生物：
一（衣原體）支（支原體）細（細菌）藍（藍藻）
子真核生物：一（衣藻）團（藻）酵母（菌）發(fā)霉（菌）了。
原核生物中有先進的細胞器：原（原核生物）來有核（核糖體）
3.形象記憶
把難以理解、記憶的內(nèi)容，以一個形象的動作或一個生動貼切的比喻表達出來，可增強記憶效果。
如：學酶的專一性比喻為一把鑰匙開一把鎖等。
4.口訣記憶
將生物學知識編成“順口溜”，生動有趣，印象深刻，不易遺忘。
例如：判斷遺傳病的顯性或隱性關(guān)系：
無（�。┲猩校ú。殡[性（遺傳�。�
有（病）中生無（�。轱@性（遺傳�。�
大量元素——他（Ｃ）請（Ｈ）楊（Ｏ）丹（Ｎ）留（Ｓ）人（Ｐ）蓋（Ｃａ）美（Ｍｇ）家（Ｋ）；
微量元素——鐵（Ｆｅ）棚（Ｂ）銅（Ｃｕ）門（Ｍｎ）新（Ｚｎ）驢（Ｃｌ）木（Ｍｏ）碾（Ｎｉ）
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