2019年北京學(xué)生考試成績(jī)分析總結(jié)

2019-09-14 21:18:25 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

福利資料包大放送_北京各學(xué)校初一初二初三上學(xué)期期中試題打包領(lǐng)取

2019年北京孩子診斷成績(jī)分析總結(jié)！期中診斷已經(jīng)結(jié)束了，同學(xué)們不用在緊張的復(fù)習(xí)了，這次診斷成績(jī)?nèi)绾文�，通過(guò)這次診斷無(wú)論是同學(xué)們還是老師們都要做深刻的分析才行，下面就是小編為大家?guī)?lái)的2019年北京孩子診斷成績(jī)分析總結(jié)！希望可以幫助到大家。

一、語(yǔ)文

從現(xiàn)代文閱讀的做題情況來(lái)看，孩子的得分率較低，主要問(wèn)題在于做題的方法和做題過(guò)程中的耐心度與細(xì)心度。

古代詩(shī)文閱讀為36分，在試題中的占分比較大。

在試題的所有版塊中，孩子在古詩(shī)文閱讀版塊中的得分率較低。

二、數(shù)學(xué) 　　

考卷總體來(lái)說(shuō)知識(shí)考查較為全面，雙基考查仍是重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，綜合性更加強(qiáng)，大部分題目難易適中，但也有個(gè)別題目較難，孩子做起來(lái)比較吃力。　　　

從孩子的狀況來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，細(xì)心度不夠。因?yàn)榭傮w成績(jī)不是那么到理想。但由于時(shí)間倉(cāng)促，沒(méi)有為其中診斷專門(mén)耗時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，成績(jī)是很真實(shí)的，很常態(tài)的。具體狀況　　　　

卷面較整潔，基本沒(méi)有構(gòu)畫(huà)現(xiàn)象，對(duì)待數(shù)學(xué)診斷的態(tài)度還是很好的。　　

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有完全養(yǎng)成――粗心，馬虎，孩子做完題后也沒(méi)有細(xì)細(xì)的檢查：不能認(rèn)真讀題，仔細(xì)審題，出現(xiàn)理錯(cuò)題意，列對(duì)算式，算錯(cuò)結(jié)果，簡(jiǎn)單也出現(xiàn)錯(cuò)誤，甚至漏題的現(xiàn)象。

存在問(wèn)題：　　

1、由于孩子平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。本次考查的資料不僅僅涉及、邏輯思維訓(xùn)練，考查孩子對(duì)短文資料準(zhǔn)確理解潛力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的潛力。還測(cè)查了孩子對(duì)生活中的語(yǔ)文知識(shí)是否掌握的牢固。由于平時(shí)對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致孩子對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析潛力，失分較多。　　

2、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。　　

從整體卷面看，孩子的書(shū)寫(xiě)狀況不容樂(lè)觀。書(shū)寫(xiě)不夠端正，涂改現(xiàn)象較為嚴(yán)重。　　

3、孩子學(xué)得太“規(guī)范”。　　

透過(guò)整張?jiān)囶}，不難看到我們孩子學(xué)得太“規(guī)范”化，以至于對(duì)一些開(kāi)放性題無(wú)所適從，沒(méi)能真正讀通、讀懂、領(lǐng)會(huì)。更有甚者，部分孩子不愿讀題，憑自己的感覺(jué)，想當(dāng)然地回答。由此我想到我們的語(yǔ)文教學(xué)：孩子心不在焉地似聽(tīng)非聽(tīng)，似答非答，似練非練的狀況還是普遍存在。教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不夠，訓(xùn)練力度不夠。

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