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北京小學(xué)一年級(jí)輔導(dǎo)
字母表
a o e i u ü b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
聲母表
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
單韻母表
a o e i u ü
復(fù)韻母
ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing
整體認(rèn)讀音節(jié)
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
順序
a o e i u ü b p m f d t n g k h j q x zh ch sh r z s y w ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un ün ang eng ing ong
zhi chi shi ri zi ci si ye yue ying yuan yi wu yu yin
我們要正確衡量孩子的程度。在現(xiàn)階段,我們要求孩子能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
教材中的插圖,是根據(jù)聲韻母的音、形特征配置的,不僅貼近孩子生活實(shí)際,而且具有形象、直觀、富有情趣等特點(diǎn)。在教學(xué)中教師應(yīng)注意挖掘插圖的含義,體會(huì)編者的意圖并創(chuàng)造性地運(yùn)用插圖?墒盏搅己玫男Ч,我在教學(xué)“b”時(shí)就引導(dǎo)孩子結(jié)合插圖編了這樣一首兒歌:“一臺(tái)收音機(jī),天線已豎起,只要b—b,聲音就響起。”再如,讓孩子記憶“b”的外形特征時(shí),同樣運(yùn)用插圖:同學(xué)們,b像什么,孩子說(shuō)像收音機(jī)。左邊的豎像什么?孩子說(shuō)像收音機(jī)的天線。較后我和孩子一起總結(jié):一臺(tái)收音機(jī),天線高高豎起,這就是“b”(邊說(shuō)邊在黑板上書(shū)寫(xiě))這樣緊緊依靠插圖教學(xué),收到了良好的教學(xué)效果。
漢語(yǔ)教學(xué)盡可能有趣味性,宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌?rdquo;這提示我們要為孩子創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,使課堂“動(dòng)”起來(lái)、“活”起來(lái)。在游戲和活動(dòng)中,孩子動(dòng)手做一做、擺一擺、貼一貼、畫(huà)一畫(huà),多器官協(xié)作參與,全身心投入漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)中,給予孩子多元刺激,孩子就會(huì)更加主動(dòng)學(xué)習(xí)。
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