北京中考語文題型及分值

北京中考語文題型及分值！時間過得真快呀，轉(zhuǎn)眼間大家就要中考了，你復習的怎么樣了？較后的這段時間還是很關鍵的，是大家成績的黃金時期，大家要充分利用起來哦！我們來看看語文各個題型和分值吧。小編為大家?guī)��?span style="color:#f00;">北京中考語文題型及分值 。

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　　北京中考語文題型及分值

　初中語文復習方法　

       一、 復習指導思想：以《語文課程標準》7—9年級“語文課程目標”為指針,立足教材,結(jié)合孩子實際,研究復習方法,面向全體孩子,全面系統(tǒng)地提高孩子的語文技能和綜合素養(yǎng).

　　二、 復習目標：通過復習,使孩子對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,鞏固孩子的閱讀理解能力和語言表達能力,提高孩子運用語文知識解決實際問題的能力.力爭在今年的中考中,語文科的綜合評價指標能有較大的突破.

　　三、 復習原則：1、明確目標,立足教材.教師應認真研究《語文診斷標準》,明確診斷的范圍與目標,對出題動向和題目類型做出科學的分析和預測,以便在復習的過程中能做到有的放矢.語文復習應以課本為主,按大綱要求進行知識點的歸納、總結(jié),掌握每課的重點、難點,輔之以適當?shù)挠柧?并不斷地由課內(nèi)向課外延伸.復習中,要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練,培養(yǎng)孩子獨立分析、解決問題的能力.

　　2、全體參與,分開達標.復習課的主體是孩子,教師應充分調(diào)動全體孩子的積極性,特別是在當前全體參與評比的形勢下,教師更不能把目光只盯在少數(shù)“較好學生生”身上,而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的孩子.對不同層次的孩子應提出不同的要求,優(yōu)等生可適當“放”,中等生宜“引”,后進生需“扶”.

　　3、鞏固基礎,突出重點.針對中診斷題基礎性強的特點,對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應進行適當?shù)氖崂?只有理清了頭緒,孩子才能思路清晰,復習才有更佳的效果.閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”,教師應加強指導.在進行閱讀訓練時,應根據(jù)不同文體的特點,教給孩子一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高孩子獨立閱讀的能力.作文復習應重點放在“快速作文”的指導上,從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓練,淡化文體要求,提倡創(chuàng)新意識.

　　4、點面結(jié)合,講練同步.整個復習過程分為四個階段：一、(3月上旬——4月下旬)專項復習：以徐州市中考新航標為依據(jù)進行復習.二、(4月下旬——5月中旬查漏補缺)：針對先進階段的復習進行小結(jié),鞏固訓練;三、(5月中旬——5月下旬重點突破)：對孩子在復習中有困難的知識點進行重點突破,加強課外閱讀的指導;四、(6月上旬—6月中旬)總結(jié)檢測：全面總結(jié)復習情況,檢查復習效果,模擬診斷.

　　5、團結(jié)協(xié)作,共同提高.本著互相學習、取長補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進步.

　　四、 復習方法和措施：按照中考的各個題型分三個步驟進行：

　　1.文言文復習

　　文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查,這種試題由于從橫向(字、詞、句、篇)和縱向(文章內(nèi)容及批判繼承等)兩方面設計功課,所以試題關涉的內(nèi)容比較豐富,復習時要花的工夫要從面上的廣和度上的深做文章.

　　診斷的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句.我們在指導復習時不但要求孩子能篇篇背誦,字字落實,還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”.尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字,更要時時“溫故”,明確地告訴孩子評分的標準：一字出錯,滿“盤”皆輸.

　　課內(nèi)文言文診斷的范圍是初中教讀篇目.復習時一要抓好重點,撥正方向.根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內(nèi)容進行取舍、側(cè)重.一般考查常見的文言實詞、虛詞的含義和用法.實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關鍵句子的句式和句意;對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似.從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等,都要拎出要點,總結(jié)規(guī)律.二要選好篇目.選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章,它們往往也是文言文中較典型的、知識的覆蓋面較廣的文章,這樣復習可以起到事半功倍的效果.

　　近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型、淺顯的說理的文段.內(nèi)容比較淺顯,考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似.做題時一定要注意與課內(nèi)學過的課文或知識點相聯(lián)系,注重由課內(nèi)向課外的遷移運用,答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意,抓關鍵詞句,憑自己的生活經(jīng)驗理解作答.

　　文言文閱讀題主要分為兩類.

　　一是解釋翻譯類.此類題解答思路是：

　　(1)粗知全文大意,把握文意的傾向性.

　　(2)詳知譯句上下文的含義,并逐字對應翻譯,做好換、留、刪、補、調(diào).注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞,這些字詞往往是得分點.

　　(3)還可由現(xiàn)代詞、成語推導詞語在文中的含義.

　　(4)另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式(如判斷句、倒裝句、省略句).

　　(5)若直譯不通,則用意譯.須根據(jù)上下文推導,不拘泥于原文結(jié)構(gòu),聯(lián)系生活實際大膽推想.

　　二是啟示類.解答這類題目時要注意思想傾向,抓住作者基本的感情立場,聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物,抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答.

　　2.現(xiàn)代文復習

　　現(xiàn)代文復習包括記敘文、說明文和議論文復習.全面復習與系統(tǒng)歸納所要考到的知識點.

　　先進階段：從2月底到3月底,對各類文體的一般特點和基礎知識加以梳理.

　　第二階段：從4月初到5月中旬,進行各個考點的專題檢測與點撥,讓孩子得到進一步的鞏固和提高.

　　第三階段：從5月中旬到中考,進行綜合診斷與知識點的查漏補缺.以中考模擬題的形式進行檢測.

　　關鍵是做題的目的要明確：不是猜題、,而是尋找做題的思路.所以要適量做題,要講究做題的質(zhì)量.通過做題,注意總結(jié)：什么樣的題目,該如何去考慮,從哪些角度去解答,而且較好是能夠了解一些題目的評分標準.做的題目多了,我們就會總結(jié)出一些規(guī)律,諸如仿造句子的題目,應該從句子結(jié)構(gòu)和句子內(nèi)容兩方面去思考,否則就有可能丟掉一半的分數(shù);找詞語指代意義的題目,一般從其上文找答案,而且較好是能夠代入原文讀一下,如果意思不變,說明是正確的.再如概括主要內(nèi)容的題目一般來說要從總括句、總結(jié)句或過渡句中去尋找;對于自命題的題目,一定要考慮題目的質(zhì)量,要問題與答案統(tǒng)一,而且答案正確.近年來,語文試題中經(jīng)常會出現(xiàn)開放性的簡答題,這類題應注意緊扣要求或材料提出看法(觀點),然后按要求分析,或舉例,或引用名言,略作分析,言之成理即可,等等.在復習過程中,通過做題,注意歸納規(guī)律,可以收到事半功倍的效果.因此,做題不在多,而在于精.

　　要把握“考點”,掌握答題技巧.近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文(時文名文)、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇散筆式的議論文.因此,在較后復習中,在“隨堂訓練”選文上應盡量多選取相關類型的文章進行訓練.另外,在閱讀題目的設置上,一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查.做題時要牢牢地記�。�“答案不在你的腦子里,答案只在原文中”,無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解,又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張.同時這也是我們檢驗解答效果的先進標準.任何文段的考查都側(cè)重兩個方面,一是信息的篩選,二是對閱讀材料的理解和分析.在閱讀復習中,應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解作者的觀點和文章的寫作意圖,做到從整體上把握文章,首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題.較重要較有效的方法是“*船下篙”——在原文中找線索找答案.比如,整體感知類的題目,常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題.做此類題,

　　答題時應從三個方面來考慮：一看標題,二看開頭、結(jié)尾,三找議論、抒情的語句.這些常用的方法和思路一定要熟記于心.再比如,同學們認為較難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目,我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置,分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境,抓住句子表達時較關鍵的詞語,指出其語境意.此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句,或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子,所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣.凡述種種題型,都有一定的解答思路和方法,所以做閱讀題切忌盲目.

　　3.寫作訓練

　　每一個星期進行一次寫作訓練,在寫和評的專題訓練中提高孩子的寫作水平.作文指導重點放在記敘文的寫作指導上面,要求孩子能夠準確地審題,正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章,綜合運用各種表達方式為文章的中心服務,板書正確,字跡工整,為良好寫作打下基礎.

　　作文訓練側(cè)重于名篇,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭讓每位孩子寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚.舉行寫作知識的講座,讓孩子做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù).找一些典型的寫人、敘事范文,引導孩子分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講,讓孩子拿到題目不盲目下筆.舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓孩子作文不離題,基本能找準方向,提高孩子的寫作能力.

　　縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),作文命題正朝著“命題生活化,引導孩子關注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關注社會,理解他人”的角度發(fā)展,寫作的內(nèi)容在不斷擴大,寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活,寫作的形式由單一走向多元化.

　　在較后階段孩子要自覺主動多讀書看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學習別人的語言風格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液.在寫作中,要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見大,學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想,張揚個性.讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情,豐厚的文學積淀,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息.

　　另外還要教育孩子明白作文要取得優(yōu)異,還是要掌握一定的技巧,那就是包裝.書寫規(guī)范整潔,不用涂改液,不亂涂鴉,博得閱卷老師先進印象分.拿出渾身解數(shù)看家本領,開好頭,結(jié)好尾,博得閱卷老師愉悅慷慨分.絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文,博得閱卷老師耳目一新欣賞分.張揚個性,敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則,不鳴則已,一鳴驚人,博得閱卷老師怦然心跳震撼分.

　　總之, 如何搞好語文復習,是一項教學技術(shù),也是一門教學藝術(shù),值得我們每一位語文老師去研究和探索.只要我們一切為孩子著想,一切從孩子的實際出發(fā),扎扎實實搞好語文復習,相信孩子的語文能力一定會在原有基礎上得到提高.

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