北京小學(xué)關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)——標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

2019-07-01 10:16:51 　來(lái)源：搜狐網(wǎng)

　　北京小學(xué)關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)——標(biāo)點(diǎn)符號(hào)！小學(xué)階段要會(huì)用到許多的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它是書(shū)面語(yǔ)言中不可缺少的組成部分，作用是幫助我們正確了解句子的意思。下面就是小編為大家?guī)?lái)的北京小學(xué)關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)——標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，希望可以幫助到大家。

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北京小學(xué)關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)——標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語(yǔ)氣，分清句子結(jié)構(gòu)，識(shí)別句子性質(zhì)，從而正確了解句子的意思。小學(xué)階段要會(huì)用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如下表：

　　句號(hào)（。）表示一個(gè)陳述句完了之后的停頓。

　　例：語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。

　　逗號(hào)（，）表示一句話(huà)中間的停頓。

　　例：學(xué)好了語(yǔ)文，我們才會(huì)讀書(shū)看報(bào)，才會(huì)寫(xiě)信寫(xiě)日記，才會(huì)寫(xiě)好作文。

　　頓號(hào)（、）表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。

　　例：燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥(niǎo)。

　　分號(hào)（；）表示一句話(huà)中并列的分句之間的停頓。

　　例：屋子里，我是主人；屋門(mén)外，蟬是較高的統(tǒng)治者。

　　冒號(hào)（：）用來(lái)提示下文

　　例：我在一本書(shū)中讀到過(guò)：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關(guān)系。

　　問(wèn)號(hào)（？）表示一個(gè)疑問(wèn)句完了之后的停頓。

　　例：小朋友，你們的暑假生活過(guò)得豐富么？

　　嘆號(hào)（�。�表示一句有強(qiáng)烈感情的話(huà)完了之后的停頓。

　　例：愿你們?cè)谛聦W(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文！

　　引號(hào)（“”）１、引用對(duì)話(huà)或文章里一段文字。２、表示反面或否定意思的詞語(yǔ)。３、表示特定的稱(chēng)謂，或需要著重指出的部分。

　　例：大娘說(shuō)：“同志，謝謝你呀！”雷鋒說(shuō)：“謝什么，這是我們應(yīng)該做的。”

　　書(shū)名號(hào)（《》）表示書(shū)籍、文章、報(bào)刊、文件、影片等名稱(chēng)。

　　例：今天，我讀了《給顏黎民的信》。

　　破折號(hào)（——）１、表示底下是解釋部分或說(shuō)明部分。�。�、表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。３、表示聲音的延續(xù)。

　　例：這是一年的較后一天——大年夜。

　　例：蟬的幼蟲(chóng)爬到地面上來(lái)，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當(dāng)?shù)牡胤?mdash;—一棵小樹(shù)，或是一根灌木枝——脫它的皮。

　　例：吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯(cuò)了，菜只有魚(yú)。

　　例：大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來(lái)：“我們——是——中國(guó)人，我們——愛(ài)——自己的——祖國(guó)。”

　　省略號(hào)（……）１、表示重復(fù)詞語(yǔ)或列舉的省略。２、表示說(shuō)話(huà)未完或余意示盡。３、表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。

　　例：古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……

　　例：我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳……”

　　例：“我？”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。”

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