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2019年北京初一生物期末準(zhǔn)備計(jì)劃。學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不是較重要的,但是也是同學(xué)們學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力,如果你能取得很優(yōu)秀的成績(jī),等到成績(jī)單出來(lái)的那刻,捧到老師和父母的面前,一定會(huì)讓他們倍感驕傲的,下面為大家?guī)?lái)2019年北京初一生物期末準(zhǔn)備計(jì)劃,希望對(duì)同學(xué)們提供幫助。
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2019年北京初一生物期末準(zhǔn)備計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
以教材為依據(jù), 以提高孩子能力為重點(diǎn),加強(qiáng)識(shí)記環(huán)節(jié)的安排與督促,使孩子扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,培養(yǎng)孩子應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,全面提高孩子的綜合素質(zhì),爭(zhēng)取期末診斷取得較好成績(jī)。
二、指導(dǎo)思想
(1)處理好初一生物教材,揭示單個(gè)知識(shí)、知識(shí)聯(lián)系、知識(shí)擴(kuò)展3個(gè)層次知識(shí)的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系,形成立體知識(shí)結(jié)構(gòu)。
(2)把基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與能力發(fā)展融為一體,即把導(dǎo)、學(xué)、講、練融為一體,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
(3)識(shí)記知識(shí)和知識(shí)運(yùn)用融為一體,使孩子能學(xué)以致用,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。
三、復(fù)習(xí)措施
本學(xué)期內(nèi)容多、時(shí)間緊,只有三個(gè)星期的復(fù)習(xí)時(shí)間,要讓孩子在這么短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完整冊(cè)內(nèi)容,取得好的成績(jī),需要給同學(xué)把知識(shí)系統(tǒng)起來(lái),便于孩子復(fù)習(xí),同時(shí)給孩子精心編制復(fù)習(xí)提綱,讓孩子短時(shí)間內(nèi)獲得成績(jī)。
(1)出三張生物復(fù)習(xí)試題(含上一年期末統(tǒng)診斷卷),讓孩子加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解記憶。
(2)把每單元重點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理,針對(duì)一些難點(diǎn),對(duì)照基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)行知識(shí)的訂正和講解。
(3)可利用多媒體展示一些功課,讓孩子以的形式完成,以檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)情況及促進(jìn)孩子的復(fù)習(xí)興趣。
(4)讓孩子以小組的形式進(jìn)行復(fù)習(xí),讓優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生更好的復(fù)習(xí)。
(5)讓孩子自己舉出某一個(gè)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。
(6)針對(duì)某些差生老師進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
四、復(fù)習(xí)安排
先進(jìn)課時(shí):先進(jìn)單元 生物與生物圈
1. 生物學(xué)的概念及其重要性
2. 生物圈的概念、范圍及其給生物提供的基本條件
3. 科學(xué)探究的基本方法
4. 生物的特征
5. 生物與環(huán)境的關(guān)系
6. 生態(tài)系統(tǒng)
第二課時(shí):第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次
1. 顯微鏡 2. 玻片標(biāo)本 3. 細(xì)胞
4. 動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu) 5. 單細(xì)胞生物
第三課時(shí):第三單元生物圈中的綠色植物
1.植物的分類(lèi) 2.孢子植物 3.種子植物
4.被子植物的一生 5. 水循環(huán) 6. 光合作用 7. 呼吸作用
第四、五課時(shí)做上期統(tǒng)診斷卷,解答疑難問(wèn)題
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