2019年北京海淀區(qū)高考一模數(shù)學試卷評分標準

2019-04-03 20:27:45 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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暫未公布

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　　相當多的考生在高考復(fù)習進入后期時，常出現(xiàn)一段時間學習和復(fù)習效率停止不前，甚至學過的知識感覺模糊，有時頭腦昏沉，心情煩躁，感覺學習無法向前推進的現(xiàn)象。其實，這是高考復(fù)習過程中的一定階段，這種學習效率降低，學習進步的速度減慢甚至停滯的現(xiàn)象在心理學上被稱為“高原現(xiàn)象”。

　　事實上，心理相關(guān)人士通過反復(fù)模擬實驗發(fā)現(xiàn)，人們在技能訓練中，成績并不是直線上升的。“高原現(xiàn)象”也是高三復(fù)習中的規(guī)律性現(xiàn)象。出現(xiàn)高原現(xiàn)象的較重要的原因是，大多數(shù)同學經(jīng)過近一年的緊張復(fù)習學習動機弱化、興趣降低、情緒厭煩、身體疲勞;其次是各門學科在學習的過程中，已經(jīng)逐步形成了較為穩(wěn)定的知識結(jié)構(gòu)、學習方法，自己一時很難找到突破口。

　　其實，隨著高考復(fù)習的全面展開和深入進行，“高原現(xiàn)象”的出現(xiàn)和存在具有比較普遍的意義。只是各個考生經(jīng)歷“高原反應(yīng)”的時間長短不一，輕重程度不同。但高原現(xiàn)象一般都會給考生帶來心理上的緊張情緒，感到莫名的煩躁恐懼，郁郁寡歡。這些痛苦的心理感受讓不少同學感到失望、憂傷，甚至是絕望。而且，在“渴望自我實現(xiàn)”與“現(xiàn)實學業(yè)成績的不理想”這二者之間嚴重失衡時，又容易導(dǎo)致孩子在學習上產(chǎn)生認知困難、記憶力下降、注意力分散、思維不敏捷、丟三落四等現(xiàn)象。很多同學對此是苦不堪言。“高原現(xiàn)象”容易影響人的情緒，降低自信心，使人漸漸失去對學習的興趣，產(chǎn)生急躁、焦慮心理�？朔�“高原現(xiàn)象”是高三中的一道難關(guān)，但這并不意味著“高原現(xiàn)象”無法逾越。只要我們及時分析“高原現(xiàn)象”產(chǎn)生的原因，掌握正確的應(yīng)對方法，就能消除其負面影響，從而使高三復(fù)習更上一層樓。

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