北京2019年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：慈母情深

2019-03-09 20:51:13 　來(lái)源：查字典語(yǔ)文網(wǎng)

　　2019年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：慈母情深！《慈母情深》這篇課文給我們講述了我的母親，把錢(qián)給“我”讓我買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的事。下面就是小編為大家?guī)?lái)的2019年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：慈母情深，希望可以幫助到大家。

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2019年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：慈母情深

　　《慈母情深》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)中的一篇略讀課文。課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢(qián)讓“我”買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的事。從這件日常生活小事中表現(xiàn)出深沉的母愛(ài)。文章描寫(xiě)細(xì)膩，情感真摯，語(yǔ)言淺顯易懂。

　　根據(jù)本文特點(diǎn)，結(jié)合新的課程理念。本設(shè)計(jì)注重以人為本，以讀為本，尊重“閱讀是孩子的個(gè)性化行為”。大膽放手，讓孩子在自主學(xué)習(xí)，自主感悟，合作交流中獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，升華情感，提高閱讀能力。

　　1、抓住重點(diǎn)句子，讓孩子通過(guò)對(duì)表現(xiàn)慈母情深的重點(diǎn)句進(jìn)行討論、交流，體會(huì)母親掙錢(qián)的艱難，感悟慈母情深。這樣以句帶篇，以點(diǎn)帶面的方法，既培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言組織能力、歸納能力，又有效地突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。而且，課堂上的討論與交流，營(yíng)造了自主、合作、平等的良好學(xué)習(xí)氛圍，使孩子自主參與學(xué)習(xí)，孩子在研討中碰撞出思維的火花，在切磋中激發(fā)出創(chuàng)新的靈感，在交流中感受語(yǔ)言文字的魅力。孩子成了課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。

　　2、注重以人為本，以讀為本，尊重“閱讀是孩子的個(gè)性化行為”：

　　大膽放手，讓孩子在自主學(xué)習(xí)，自主感悟，合作交流中獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，升華情感，提高閱讀能力。通過(guò)指導(dǎo)孩子有感情地朗讀描寫(xiě)母親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的句子，來(lái)體會(huì)平凡母親的偉大，感受偉大的母愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)母親的思想感情。

　　3、課文記敘的是六十年代的故事，對(duì)于現(xiàn)在的孩子難以理解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，這對(duì)理解課文帶來(lái)了障礙。為了能讓現(xiàn)在這些孩子體會(huì)到課文中的困苦生活，我補(bǔ)充了梁曉聲的原著《母親》中的幾段文字，幫助孩子了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和生活環(huán)境，理解課文，更加深了對(duì)母親的崇敬。

　　4、盡管補(bǔ)充了原著《母親》中的幾段文字，旨在幫助孩子理解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和生活環(huán)境，從而感受慈母情深。但由于孩子的生活背景與當(dāng)時(shí)反差較大，老師必須在課前給孩子交代歷史背景，講一些那種年代的故事或生活事情，有助于孩子對(duì)課文的消化理解。

　　【練題目】

　　一、讀寫(xiě)漢字。

　　xiàn rù zhènɡ qián mánɡ lù yī dōu pí bèi shòu ruò zào yīn dān wù

　　答案

　　二、填上合適的詞語(yǔ)。

　　( )的眼睛 ( )的毛票失魂( )魄

　　( )的母親 ( )的脊梁震( )欲聾

　　三、指出下列句子省略號(hào)的作用。

　　A.表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù); B.表示省略; C.表示列舉的省略; D.表示話未說(shuō)完。

　　1.“我……要錢(qián)……” ( )

　　2.母親又陷入了忙碌…… ( )

　　3.我國(guó)的生肖屬相有：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇……12種動(dòng)物。( 答案 )

　　慈母情懷知識(shí)點(diǎn)就先到這兒了，

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