三年級英語期末-三年級英語期末總結

2019-01-21 21:24:19 　來源：網(wǎng)絡整理

　　三年級英語期末-三年級英語期末總結！一個學期的工作已經(jīng)接近尾聲了，隨之而來的是一系列的收尾工作，過去的一個學期里，你有哪些地方做的不夠好呢？下面就是小編為大家?guī)淼?/span>三年級英語期末-三年級英語期末總結，希望可以幫助到大家。

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三年級英語期末-三年級英語期末總結（一）

　　本學期，我主要擔任是三年級的英語教學工作，現(xiàn)就結合本人的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：

　　一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)孩子的學習興趣，能提高教學效率。

　　愛因斯坦曾說過：“興趣是較好的老師”。因此，培養(yǎng)、提高、保持孩子的學習興趣是提高孩子學習成績的首要條件�；谶@一點，我在教學中比較注重激發(fā)孩子的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為孩子營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍，讓孩子在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。

　　二、創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍。

　　1、用英語來組織教學。

　　我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓孩子參與活動等，都用英語來說，盡可能讓孩子多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。

　　2、創(chuàng)設情景，讓孩子得到廣泛的實踐。

　　創(chuàng)設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓孩子得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。

　　三、加強學法指導，幫助孩子尋找學法規(guī)律。

　　在我的英語課堂教學中，我一般都幫助孩子尋找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。例如，在教音標/e/時，先出示一些單詞，head, bread, ready, steady等，然后逐個讀出，要孩子聽、觀察、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進行小結，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進行指導，孩子就會學會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學習方法，這樣，大大地提高了教學效果。

　　四、關注孩子的學習狀況.

　　英語作為一種語言要多在實際中運用,因此,除了課堂訓練外,還需要讓孩子在平常生活中多讀,多講,多練。因此，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監(jiān)督員,每天早上堅持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正.功課發(fā)現(xiàn)孩子功課有問題及時講解,讓孩子及時消化,另外,對部分不自覺的同學還采取”一對一”的監(jiān)督方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

　　五、“偏愛”后進生，做好“培養(yǎng)補差”工作。

　　我在教學中很注重后進生的轉化工作，采用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的孩子，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追趕他人，把成績趕上來。

　　回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：

　　1、無法照顧的全體孩子，設計適合所有孩子的教學方式。

　　2、要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。

　　我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!

三年級英語期末-三年級英語期末總結（二）

　　本學期是我擔任小學英語教學工作的先進個學期。在小學英語教學方面可以說是毫無經(jīng)驗。我一直認為小學英語教學是小菜一碟。事實上，不是如此而已。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備孩子，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)孩子學習英語的興趣，培養(yǎng)孩子學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)孩子一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)孩子的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

　　一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

　　在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據(jù)孩子的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改;在傳授孩子知識時，不厭其煩，耐心教導孩子，還耐心地輔導孩子復習遺漏知識;在傳授孩子知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。

　　二、在課堂教學中

　　先進、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育孩子。教孩子做游戲、唱英語歌等來激發(fā)孩子的學習興趣。鼓勵孩子大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動孩子的學習積極性。孩子有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

　　第二、在批改功課方面。孩子的功課總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別孩子的功課還采取面批方法，一一地分析講解、幫助孩子解決疑難題目，提高了教學質量。

　　第三、在聽力方面。為提高孩子的聽力水平，常讓孩子聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓孩子表演對話，背書。

　　三、自身的學習

　　鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

　　以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經(jīng)驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。

　　總之，由于本人缺少小學英語教學經(jīng)驗和對孩子的實際學習情況不了解，孩子本學期的成績不理想，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

三年級英語期末-三年級英語期末總結（三）

　　轉眼間，本學期的英語科教學工作已經(jīng)圓滿結束:孩子英語聽、說、讀、寫能力都得到有效的訓練，并在期末水平診斷中取得了較好的成績�？偨Y本學期教學工作成功的原因，主要在于成功地運用新課程改革理念，以課堂教學為中心，在課堂教學中不斷創(chuàng)新，想方設法提高課堂效率;在課堂中提高語言信息輸入的質量，推動學得與習得的結合，讓孩子更好地用英語表達、交際，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神。

　　一、營造創(chuàng)新氛圍激發(fā)創(chuàng)新思維培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，我們不但要遵循上課的規(guī)律去引導孩子，傳授知識，還要藝術地運用有聲語言和身勢語言，培育積極民主的課堂氣氛，創(chuàng)設一種新型的師生關系，使課堂更自由開放，更富有情境性。我們采用了多種方法，通過多種途徑，引導和激勵孩子的主動參與，銳意創(chuàng)新。在教學過程的設計和安排要注意發(fā)揮孩子的主體性，尊重孩子的獨立人格，激發(fā)孩子的探究欲望，培養(yǎng)孩子積極求異的思維能力，想方設法培養(yǎng)其獨立獲得知識，創(chuàng)造性運用知識的能力。讓孩子在輕松和諧的課堂氛圍中既掌握了知識，又感受了英語教學的樂趣，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

　　二、巧設創(chuàng)新探索機會在語言實踐情境中創(chuàng)新

　　我們要善于挖掘教材中蘊含的創(chuàng)造性因素，努力為孩子創(chuàng)設語言實踐的情境，抓住課文中的重點句型，精心設計訓練，引發(fā)孩子的求知欲望，激發(fā)孩子的學習興趣，給予每位孩子參與的機會，讓孩子積極運用所學知識，把課文語言轉化成自己的語言。

　　創(chuàng)設語言情境，讓孩子置身于這樣的情境中，使他們產(chǎn)生強烈的交流欲望，讓他們想盡辦法運用語言相互溝通，這時我們把他們急需的英語教給他們，他們就會運用所學的知識，編成各種對話。

　　四、創(chuàng)新教育技能培養(yǎng)學習興趣

　　教學技能掌握的好壞將直接影響到外語教學的效果。熟練使用現(xiàn)代化教學手段是一個新世紀外語教師所具備的基本能力�，F(xiàn)代化教學手段不再是單一的教具，而是多媒體。多媒體技術能把教學內容的圖像、圖形、聲音、文字、動畫等多種形式生動、直觀地呈現(xiàn)出來，有助于培養(yǎng)孩子的學習興趣，提高學習效率。

　　一學期的教學使我們深深地認識到：課堂教學的創(chuàng)新需要不停地豐富專業(yè)、個人知識，提高業(yè)務能力，對國內外各種傳統(tǒng)的和新潮的教學、教法，知已知彼，能夠融會貫通，在具體的教學過程中，要針對每一課的不同特點，為自己的孩子設計較好方案，營造一個寬松、民主、和諧的氛圍，讓孩子在學習中學會如何去獲得知識的方法，以達到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識，提高創(chuàng)新能力的目的，促使孩子成為新世紀所需的人才。

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