六年級英語期末-六年級英語成績反思

2019-01-20 23:02:45 　來源：網(wǎng)絡整理

　　六年級英語期末-六年級英語成績反思！期末診斷的結(jié)束也就意味著一個學期的結(jié)束，2019年的期末診斷已經(jīng)結(jié)束了，這次的作文你覺得能拿到多少分呢？你有讀懂作文題目嗎？下面就是小編為大家?guī)淼?/span>六年級英語期末-六年級英語成績反思，希望可以幫助到大家。

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六年級英語期末-六年級英語成績反思

　　六年級的英語教學相較其他的年級是比較有壓力的，因為面臨著孩子的入學問題。作為教師必須做好充分的準備，既要促進每個孩子身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)的終身學習的能力，又要注重科學探究的學習，關(guān)注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，雖然不是較早教六年級的英語課，但自從本學期開學以來，我感覺對于六年級的英語教學仍然是一個挑戰(zhàn)。

　　通過觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子學英語兩極分化現(xiàn)象很嚴重，每班都有一部分孩子在學英語方面有很大困難，這些孩子有的是基礎不好，他們從三年級開始每學期都落下很多內(nèi)容，到了六年級，面對這么難的教材，就失去了學英語的信心。有的是每個學期轉(zhuǎn)來的插班生，他們基本上就沒接觸過英語，聽起英語課來確實有很大難度。我知道，只有轉(zhuǎn)變這些孩子的學習態(tài)度，提高這些孩子的學習成績，才能提高六年級孩子整體的英語水平。

　　由于孩子基礎差別比較大，每天教學任務也比較重，逐個做思想工作也是不現(xiàn)實的。因此，我打算把以上孩子進行分開輔導，積極了解孩子情況，以便因材施教，對于這些孩子的要求與其他孩子相比應相應的降低一些，以抓他們的基礎知識為主。課堂上多提問他們一些比較簡單的內(nèi)容，功課也應適當容易些。幫助他們找到適合自己的教學方法，樹立自信心，提高英語聽、說、讀、寫的技能，為以后的英語學習打下良好的基礎。尤其是六年級的綜合復習階段，還是要注重培養(yǎng)、促中、補差。

　　(1)培養(yǎng)。學習能力比較強的孩子，在這個階段，基礎知識掌握得已經(jīng)比較扎實，再加上復習階段的枯燥乏味，往往會使這部分孩子停滯不前，所以經(jīng)常提供給他們一些課外閱讀材料，可以適當?shù)財U大詞匯量、習慣用語，以不斷滿足他們求知的欲望。

　　(2)促中。這一部分孩子屬于中間地段，可上可下，所以不容忽視。在復習階段，特別是課堂上，我會特別注意這一部分孩子，讓他們多發(fā)言，使他們感覺到成功的喜悅，以激勵他們不斷往前沖。

　　(3)補差。在這較后的復習期間，教師們較“牽掛”的還是這一部分孩子。他們的成績一般處于及格的邊緣地帶，甚至從未及格過。那么如何才能讓這些孩子順利“過河”呢?我打算這樣做：首先，要對他們降低要求，對基本的單詞、詞組進行“灌輸”，對其他孩子，只要是書上出現(xiàn)過的單詞，無論幾會要求，均做四會考核，但對這些孩子，教材上要求四會的單詞才讓他們必須掌握，其他的只要知其意便可。接著，鼓勵孩子要大聲讀課文，與家長密切配合，以便督促。

　　這是我對畢業(yè)班英語教學的一些想法。非常希望在今后的教育教學工作中，能與大家一起互相切磋、交流，共同提高!

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