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高三期末-政治期末成績自我分析

2019-01-17 21:43:03  來源:網(wǎng)絡整理

  高三期末-政治期末成績自我分析!期末診斷成績下來了,大家考的怎么樣呀?是發(fā)揮激發(fā)興趣呢?還是發(fā)揮失常呢?還是正常呢?大家反思一下呢,吸取一下教訓,今天就為大家分享高三期末-政治期末成績自我分析!期末結(jié)束,大家寒假愉快。

 

 

 

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  高三期末-政治期末成績自我分析(一)


  這次的政治開卷診斷,我的成績不是很理想,但是我自認為我還是比較重視政治的學習的。上課的時候聽講認真,筆記細致。但是成績卻不近人意,我覺得原因如下。


  首先,功課的及時鞏固與復習沒有到位,有的時候看看就過去了,卻忽略了更深層的問題,導致不細心,錯了很多不該錯的。


  其次,診斷時候的方法也不是很好。然后,許多已經(jīng)會背的內(nèi)容在診斷中卻異常的忘記很多,我想可能是基礎不牢導致成績下滑。


  還有,診斷前復習不認真,審題不仔細,答題不嚴謹,內(nèi)容掌握不熟悉。


  總之,我以后會更加認真對待政治的學習的,自覺的進行功課的復習鞏固,不再臨時抱佛腳。我以后應該在開卷診斷之前在書上重點問題的頁上貼上粘貼條,這樣,診斷前不會很慌亂,也節(jié)省了很多時間。


  希望在下次的診斷中,能看到我的進步。


  高三期末-政治期末成績自我分析(二)


  在課堂教學中我以一顆平等尊重之心對待孩子,由于《思想政治》這門功課的特殊性。因此當我有一次在課堂上講話的語氣重過頭了、或者說威脅孩子說罰抄書本了,我聽到有孩子在下面小聲地講,還是思政老師呢,居然也要讓我們罰抄書本。我馬聯(lián)系到我在教學過程中所講過的所謂言傳身教,身教重于言傳。我豈能知錯而犯獵呢,因此以后的教學過程中我特別注意自己的言語和行為。


  其次在教學過程中,時時刻刻不忘記在課堂教學中貫徹新課標的理念。我在課堂教學中,必須做到準備充分,上不無準備之課。在課堂教學中,特別是在新課標理念的指導下,培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維和質(zhì)疑能力顯得尤為重要,要在以孩子為主體,以教師為主導的教學過程中進行指導孩子去學習。我常常遇到孩子的提問,而且常是一些意想不到的問題,如果在上課前沒有進行很好的準備,有時會很難應對。老的教材,但是在具體教學過程中,我用老教材新思路的方式進行教學。


  平時注意點滴知識的積累。為了增強自己的業(yè)務水平和能力,我虛心向老教師請教,平時大量閱讀有關(guān)的報紙和新聞消息,充實自己的知識水平,遇到不懂的問題及時提出和討教。我認為只有在學術(shù)嚴謹,才能夠在課堂上做到收放自如,在教學中才能做到游刃有余。使孩子滿意,使孩子愛學。


  高三期末-政治期末成績自我分析(三)


  時間過得飛快,一眨眼之間開學的期末診斷已經(jīng)結(jié)束了。然而,留給我得卻是無法挽回的時間;面對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分數(shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時,心底里感到無限地自責……


  當我靜下來時,再仔細地瀏覽多一次試題時,才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁。當一拿到題目是便馬上動筆寫,如果一遇到不懂得題目是便開始慌了,不知從何入手,因此導致了數(shù)學一道9分的題目完全失分,令我現(xiàn)在沉痛萬分。


  還有,雖然口中老説:“這些題目老師根本就沒有講到……”其實,到現(xiàn)在一回想起來,才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住,現(xiàn)在一想,不如該自己沒有做到平時按時定量的復習、預習罷了。如果説,自己平時有做到復習、預習的話,那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?現(xiàn)在的責任只能推回自己身上,預習歷來是孩子學習的一個重要要求,如果我們不做到課前預習,那么就會令自己的學習大打折扣了。


  知識是靠日積月累的,人不可能在極短的時間內(nèi),把大量的學習內(nèi)容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”的,“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會事半功倍的。因此,我們一定要做到定時定量學習。


  我們還要做到老師要求背得一定要去背熟,要用理解性的方法去背,不能死記硬背,如果死記硬背的話,當題目靈活、變通一點的話,就會導致一系列的錯誤。


  從這次月考我總結(jié)出許多學習道理和學習方法,當我們診斷差時,如果只會一味地去找理由的話,或把錯的責任推到別人身上的話,那么便會永遠掩蓋著錯誤,一直錯下去。


  如果該每天完成的學習任務沒有完成,喜歡集中復習,臨考突擊,每天該學、該記的欠賬的話,便會更難取得好成績。要做到必須每天的知識積累,每天復習,而且要做到專心致志學習才行。


  學習靠積累,學習靠努力;機會僅有一次,不能放過任何一次診斷

 

 

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