2018-2019北大附中高三期中考試數學試題答案解析

2018-11-01 18:32:55 　來源：網絡整理

2018-2019中學高三期中診斷數學試題答案解析！中學期中考結束，不論考的好不好，同學們都要認真分析自己的不足，利用診斷自己。智康1對1高中教育頻道助力2018-2019高三年級期中診斷，下面小編為大家介紹2018-2019中學高三期中診斷數學試題答案解析！診斷不是結束，是開始。同學們加油！

　　2018-2019中學高三期中診斷數學試題答案解析

暫未公布

2018-2019中學高三期中診斷數學試題答案解析暫時沒有出來，會先進時間更新，所以大家要時時關注哈！

　　2019年高考數學解題思想匯總

　　1.函數與方程思想

　　函數思想是指運用運動變化的觀點，分析和研究數學中的數量關系，通過建立函數關系運用函數的圖像和性質去分析問題、轉化問題和解決問題;方程思想，是從問題的數量關系入手，運用數學語言將問題轉化為方程或不等式模型去解決問題。同學們在解題時可利用轉化思想進行函數與方程間的相互轉化。

　　2.數形結合思想

　　中學數學研究的對象可分為兩大部分，一部分是數，一部分是形，但數與形是有聯系的，這個聯系稱之為數形結合或形數結合。它既是尋找問題解決切入點的“法寶”，又是優(yōu)化解題途徑的“良方”，因此建議同學們在解答數學題時，能畫圖的盡量畫出圖形，以利于正確地理解題意、快速地解決問題。

　　3.特殊與一般的思想

　　用這種思想解選擇題有時特別有效，這是因為一個命題在普遍意義上成立時，在其特殊情況下也必然成立，根據這一點，同學們可以直接確定選擇題中的正確選項。不僅如此，用這種思想方法去探求主觀題的求解策略，也同樣有用。

　　4.極限思想解題步驟

　　極限思想解決問題的一般步驟為：一、對于所求的未知量，先設法構思一個與它有關的變量;二、確認這變量通過無限過程的結果就是所求的未知量;三、構造函數(數列)并利用極限法則得出結果或利用圖形的極限位置直接結果。

　　5.分類討論思想

　　同學們在解題時常常會遇到這樣一種情況，解到某一步之后，不能再以統一的方法、統一的式子繼續(xù)進行下去，這是因為被研究的對象包含了多種情況，這就需要對各種情況加以分類，并逐類求解，然后綜合歸納得解，這就是分類討論。引起分類討論的原因很多，數學概念本身具有多種情形，數*算法則、某些定理、公式的限制，圖形位置的不確定性，變化等均可能引起分類討論。建議同學們在分類討論解題時，要做到標準統一，不重不漏。

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