三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2018-10-25 18:09:07 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　三年級孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣！同學(xué)們我們要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)階段是培養(yǎng)兒童形成各種良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅對提高孩子的學(xué)習(xí)成績有著特殊意義，而且對他們將來的學(xué)習(xí)和工作也有著深遠(yuǎn)的影響。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>三年級孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望可以幫助到大家。

三年級孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）

　　學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動，只有專心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的成績。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。

　　教育孩子學(xué)會合理安排時間。

　　要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做功課，許多孩子甚至一邊看電視一邊做功課，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成功課。

　　養(yǎng)成按時獨立完成功課的習(xí)慣。

　　做功課是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，做一個好孩子必須有學(xué)習(xí)責(zé)任感，而按時獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)是具有學(xué)習(xí)責(zé)任感的具體表現(xiàn)

　　養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

　　首先，復(fù)習(xí)是為了防止遺忘，使所學(xué)的知識得到鞏固。其次，通過復(fù)習(xí)可以加深理解，做到“溫故而知新”。

　　養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣。

　　孩子不讀科普讀物、文學(xué)作品、歷史故事等各種書籍，不讀各種兒童讀物和報刊，就談不上對知識的興趣。如果孩子除了教科書什么書也沒讀過，那么他的學(xué)習(xí)會越來越槽，較后變成個落后生。

　　6因此，做父母的要盡自己的能力給孩子買些課外書，引導(dǎo)孩子認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成他廣泛閱讀的習(xí)慣，這將是一輩子的財富。

（二）

　　小孩子三年級應(yīng)養(yǎng)成的哪些良好的習(xí)慣有：

　　閱讀習(xí)慣

　　從終身學(xué)習(xí)的角度來看，閱讀習(xí)慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、文史、常識書籍等。閱讀又可分默讀、朗讀、背誦等。默讀是個人學(xué)習(xí)的較主要的方式，它主要是眼腦協(xié)調(diào)一致，注意力集中，一名低年級孩子能堅持閱讀30分鐘，而不去吃東西或喝水，即可視為已初步習(xí)慣;朗讀學(xué)習(xí)教材的較主要的方式之一，需眼口腦協(xié)調(diào)一致，注意力集中;背誦是鞏固記憶和理解的一種學(xué)習(xí)的方式。

　　書寫習(xí)慣

　　從終身學(xué)習(xí)的角度來看，書寫習(xí)慣人生必備習(xí)慣之一。書寫不僅指寫字，更指作文。低年級孩子主要掌握寫字技能，高年級則還需作文。

　　記憶習(xí)慣

　　一分鐘記憶，把記憶和時間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。孩子的智力，注意力是較關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　思考習(xí)慣

　　思考是人學(xué)習(xí)書本和自身體驗的主要形式。只有經(jīng)過思考的東西，才能變成自己的東西。思考是人生進(jìn)步的階梯。低年級孩子主要掌握形象思維技能，高年級則還需學(xué)會初步的抽象思維技能。孩子愛問“為什么”是好事，說明孩子在思考，在主動地動腦筋。對愛提問的孩子，家長應(yīng)鼓勵并積極幫其解答疑問。如果孩子不愛提問，家長就要多問孩子，由此，慢慢地轉(zhuǎn)為孩子自己主動開口提問。

　　定計劃的習(xí)慣

　　凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的孩子長處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計劃的習(xí)慣。

　　大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣

　　這也是非常要緊的一個習(xí)慣。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生較可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。

　　適應(yīng)老師的習(xí)慣

　　一個孩子同時面對各學(xué)科教師，長短不齊、在所難免。老師適應(yīng)孩子，孩子也要適應(yīng)老師，不會稍不如意就埋怨環(huán)境，長大怎能適應(yīng)社會。

　　認(rèn)真的習(xí)慣

　　每次診斷之后，90多分的、50多分的、30多分的孩子，如何分析錯題大不一樣。分析錯題可以找到不良習(xí)慣，如粗心、馬虎、大而化之。

　　總結(jié)的習(xí)慣

　　根據(jù)自己實際，通過診斷和講評不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吃一回虧，長一回智。

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