高三數(shù)學下冊怎樣學呢？

2018-10-20 16:10:54 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　高三數(shù)學下冊怎樣學呢？高中數(shù)學知識點多，在高中前兩年沒有打好基礎(chǔ)的情況下，如何在高三逆襲呢？愛智康高中教育頻道整合了一些高中數(shù)學學習方法，希望可以幫到大家。下面是高三數(shù)學下冊怎樣學呢？同學們，加油！

　　高三數(shù)學下冊怎樣學呢?（一）

　　一、目前數(shù)學復(fù)習中，影響數(shù)學成績提高的情況分析

　　就目前而言，文科班大部分孩子對數(shù)學學習缺乏主動性、積極性，其主要表現(xiàn)有：

　　1、不制定復(fù)習計劃，課前不進行認真的預(yù)習，有的同學基礎(chǔ)本就薄弱，因而上課時無法跟上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致聽課效率低下，成績進步不大。

　　2、對老師布置的功課，不獨立思考完成，抄襲別人的功課，敷衍了事。

　　3、對復(fù)習過的相關(guān)概念不求甚解，輕視三基(基本知識、基本技能、基本方法)的復(fù)習。

　　4、功課書寫不認真，解題思路不清晰、過程不規(guī)范。

　　5、復(fù)習方法不當，復(fù)習時不能抓住一個核心知識，擴散思維，舉一反三，總結(jié)規(guī)律。

　　6、時間支配不合理，再加上受診斷失敗的打擊，對數(shù)學產(chǎn)生恐懼心理，甚至產(chǎn)生厭學情緒。

　　以上存在的情況，必須引起同學們的高度重視，立即加以糾正。

　　二、如何學好數(shù)學，提高數(shù)學復(fù)習成績，必須注重以下七個方面：

　　1、每節(jié)課必須做到課前預(yù)習，把課上要講的題目和內(nèi)容過一遍，課前預(yù)習是學好數(shù)學不可缺少的環(huán)節(jié)，預(yù)習的目的就是知道老師下節(jié)課所講的內(nèi)容，在這些內(nèi)容中，哪些是已經(jīng)掌握的，哪些知識還一知半解，存在哪些疑點、難點，整理自己的解題思路，看看和老師的思路是否對路，是否還有更好的方法，做到心中有數(shù)。這樣才能提高課堂的聽講效率，不讓疑點輕易溜過。

　　2、上課必須全神貫注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到就是專心聽講，聽老師對問題的分析，自己從中得到什么樣的啟發(fā)。眼到：上課既要看講義，又要看老師板書，二者必須有機兼顧，學習老師的板書布局，提高自己解題的規(guī)范化。心到是指用心思考，跟上老師的解題思路，認真體會老師是如何抓住問題的重點，如何抓住問題的本質(zhì)和解題的方向的。口到就是積極思維，隨時準備回答老師的問題。手到就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上，劃出知識的重點、難點，并且要將老師講課的重點，要點記錄下來，記憶老師分析問題的方法和技巧，以便功課復(fù)習之用，同時要認真做好老師布置的功課。課堂上較忌諱以聽懂為目標，較好能摘抄老師的講解步驟，必要時甚至可以背誦一部分關(guān)鍵步驟。

　　3、功課必須認真回憶、折磨和反思，許多同學對課上沒弄懂的題目，不是認真琢磨，而是立即請教其他同學，這樣即使知道答案或者解題方法，記憶效果也不會很好。回顧一些典型例題，通過反思進一步加深認知印象，日積月累，很快就能舉一反三，提高自己的思維能力和解決問題的能力，這是提高數(shù)學成績的一個非常重要的方法。只有回想得起來的知識，才能內(nèi)化成為自己的知識。較關(guān)鍵也是大家較容易忽視的一點是，不懂的題目，經(jīng)過老師或者同學講解以后，弄懂了，就放在一邊不再過問，如果過兩天再拿出來，發(fā)現(xiàn)自己又不懂了。所以，對于難題、不懂的題目我們應(yīng)該采用滾動復(fù)習的方法，隔幾天就把前幾天的內(nèi)容拿出來回顧一遍。

　　4、必須做好每章節(jié)的復(fù)習小結(jié)，每章節(jié)的知識復(fù)習結(jié)束后，要進行階段性的小結(jié)，同樣采取回憶式的方法，先不看課本，不看講義，不看課堂筆記，認真回憶該章節(jié)的知識脈絡(luò)，回憶一些具有代表性的“樣板”題型，尤其是解決這類問題的通法，然后再打開講義和筆記，認真對照，使知識網(wǎng)絡(luò)和思路更進一步完善。

　　5、必須完成一定數(shù)量的數(shù)學訓練和數(shù)學功課，在診斷診斷的大背景下，要準確的掌握基本知識、基本方法和基本技巧，不做一定數(shù)量的訓練和功課是少有不行的，只有多做訓練，才能熟而生巧，才能提高解題能力和解題速度，才能提高解題的準確性和診斷的成功率。并且在做題后要“回頭看”，看自己解題時用到了哪些基本知識和數(shù)學方法，看一看還有沒有其他的方法或思路，另外，無論是功課還是診斷，要始終把解題的準確性放在先進位，把解題的通法排在先進位，而不是一味的追求速度、技巧和捷徑，這是數(shù)學成績提高的重要保證。

　　6、必須正確估計自己的數(shù)學水平和數(shù)學學習能力，確立自己切實可行的數(shù)學復(fù)習起點和數(shù)學成績的學習目標，對高三文科班的絕大部分同學而言，數(shù)學基礎(chǔ)不如理科生，畢竟文理科的思維差異是客觀存在的，大家必須認識到這一點。因此，數(shù)學復(fù)習必須要狠抓基礎(chǔ)復(fù)習。通過復(fù)習，能運用所掌握的知識去分析問題，解決較基本的填空題和中檔題，尤其是數(shù)學基礎(chǔ)比較薄弱的同學，起點必須是從課本開始，看課本上的概念和例題，做課本上的題目。如果課本上的概念都不清楚，數(shù)學復(fù)習就成了無源之水，無本之木。對復(fù)習講義上的題目，能做多少就做多少，對于難題，要學會主動放棄，沒有必要去浪費時間。如果真正把基本的東西弄懂了，高考110分是沒有問題的。對于基礎(chǔ)掌握的較好的同學，同樣不能忽視“三基”的復(fù)習，要熟練掌握基礎(chǔ)。講義、周練、月診斷卷上的題目必須逐題過關(guān)，學校所發(fā)的資料必須充分利用。確保填空題、中檔題不失分或少失分，牢牢抓住80%(試題結(jié)構(gòu)易、中、難比例為4：4：2)不放松，再根據(jù)可能，完成后兩道題中的容易部分，高考向135沖刺。個別基礎(chǔ)很好的同學，要準確把握自己，不要故步自封，而是應(yīng)該腳踏實地，充分發(fā)揚“釘子”精神，有鉆勁有干勁有耐力，通過復(fù)習，掌握一些新題型的解決方法，注重知識的靈活運用，創(chuàng)新解題，高考向145分沖刺。

　　7、必須掌握行之有效的診斷方法，這是提高診斷成績的的較后一道關(guān)卡。每次診斷，不管是周練還是月考，高考，都要足夠重視，養(yǎng)成良好的診斷習慣。診斷的基本原則是：讀題一字一句的讀，讀清的基礎(chǔ)上讀懂，認真審題，在題意不清的情況下，切不可輕易動筆。胡亂審題，輕易下筆，這是診斷中的大忌。要遵循先易后難的原則，從前至后，依次答題，中途碰到不懂，無法下手的題目，要舍得暫時放棄或及時變換思路角度，絕不可打攻堅戰(zhàn)，消耗過多的時間，會做的題目，千萬不要出現(xiàn)上的失誤，這種失誤在高考閱卷中經(jīng)常會造成整道試題的錯誤而失去本該拿到的分數(shù)。

　　總之，對于數(shù)學復(fù)習可以概括為：課前預(yù)習，找出不足;課上聽講，解決問題;功課復(fù)習，鞏固疑難。日輕周結(jié)階段過關(guān)。

　　愿方法對大家的學習和診斷能有所幫助。祝愿大家明年高考取得理想的成績。

　　高三數(shù)學下冊怎樣學呢?（二）

　　我們在學習高中數(shù)學的時候，除了上課認真聽老師講解外，學習方法，學習習慣也很重要，只要孩子認真努力，數(shù)學成績提高是很容易的。

　　數(shù)學的學習過程中千萬不要有心理包袱和顧慮，任何學科也是一樣，是一個慢慢學習和積累的過程。但要記住的一點，這個過程我們是否能真正的學好高三數(shù)學課程(或者其他課程)，除了以上的方法，我們較終的目的是：要養(yǎng)成一個良好的學習習慣，要培養(yǎng)出自己優(yōu)質(zhì)的學習興趣，要掌握和形成一套自己的學習方法。

　　1、先看筆記后做功課。有的高中孩子感到。老師講過的，自己已經(jīng)聽得明明白白了。但是，為什么自己一做題就困難重重了呢?其原因在于，孩子對教師所講的內(nèi)容的理解，還沒能達到教師所要求的層次。因此，每天在做功課之前，一定要把課本的有關(guān)內(nèi)容和當天的課堂筆記先看一看。能否堅持如此，常常是好孩子與差孩子的較大區(qū)別。尤其練題目不太配套時，功課中往往沒有老師剛剛講過的題目類型，因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實，天長日久，就會造成極大損失。

　　2、做題之后加強反思。孩子一定要明確，現(xiàn)在正坐著的題，一定不是診斷的題目。而是要運用現(xiàn)在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過的每道題加以反思�？偨Y(jié)一下自己的收獲。要總結(jié)出，這是一道什么內(nèi)容的題，用的是什么方法。做到知識成片，問題成串，日久天長，構(gòu)建起一個內(nèi)容與方法的科學的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

　　3、主動復(fù)習總結(jié)提高。進行章節(jié)總結(jié)是非常重要的。初中時是教師替孩子做總結(jié)，做得細致，深刻，完整。高中是自己給自己做總結(jié)，老師不但不給做，而且是講到哪，考到哪，不留復(fù)習時間，也沒有明確指出做總結(jié)的時間。

　　4、積累資料隨時整理。要注意積累復(fù)習資料。把課堂筆記，訓練，單元診斷，各種試題，都分門別類按時間順序整理好。每讀一次，就在上面標記出自己下次閱讀時的重點內(nèi)容。這樣，復(fù)習資料才能越讀越精，一目了然。

　　5、精挑慎選課外讀物。初中孩子學數(shù)學，如果不注意看課外讀物，一般地說，不會有什么影響。高中則不大相同。高中數(shù)學考的是孩子解決新題的能力。作為一名高中生，如果只是圍著自己的老師轉(zhuǎn)，不論老師的水平有多高，必然都會存在著很大的局限性。因此，要想學好數(shù)學，必須打開一扇門，看看外面的世界。當然，也不要自立門戶，另起爐灶。一旦脫離校內(nèi)教學和自己的老師的教學體系，也必將事半功倍。

　　6、配合老師主動學習。高中孩子學習主動性要強。小孩子，常常是完成功課就盡情的歡樂。初中生基本也是如此，聽話的孩子就能學習好。高中則不然，功課雖多，但是只知道做功課就少有不夠;老師的話也不少，但是誰該干些什么了，老師并不一一具體指明，因此，高中孩子必須提高自己的學習主動性。準備向?qū)淼拇蠛⒆拥膶W習方法過渡。

　　7、合理規(guī)劃步步為營。高中的學習是非常緊張的。每個孩子都要投入自己的幾乎全部的精力。要想能迅速進步，就要給自己制定一個較長遠的切實可行的學習目標和計劃，詳細的安排好自己的零星時間，并及時作出合理的微量調(diào)整。

　　高三數(shù)學下冊怎樣學呢?（三）

　　高中數(shù)學學習方法

　　數(shù)學是高考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數(shù)學。進入高中以后，往往有不少同學不能適應(yīng)數(shù)學學習，進而影響到學習的積極性，甚至成績一落千丈。出現(xiàn)這樣的情況，原因很多。但主要是由于同學們不了解高中數(shù)學教學內(nèi)容特點與自身學習方法有問題等因素所造成的。在此結(jié)合高中數(shù)學教學內(nèi)容的特點和我的高中教學經(jīng)研，談一談高中數(shù)學學習方法，供同學參考。

　　一：先注意以下三點。

　　一)、課內(nèi)重視聽講，功課及時復(fù)習。

　　新知識的接受，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，功課要及時復(fù)習不留疑點。首先要在做各種題目之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，應(yīng)盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成功課，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。

　　二)、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。

　　要想學好數(shù)學，多做題是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的題目為準，反復(fù)訓練打好基礎(chǔ)，再找一些課外的題目，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入較好狀態(tài)，在診斷中能運用自如。實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平時訓練無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。

　　三)、調(diào)整心態(tài)，正確對待診斷。

　　首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次診斷占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

　　在診斷前要做好準備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，診斷中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至激發(fā)興趣發(fā)揮。

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