老師為什么要求記筆記?看看原因,就知道優(yōu)生和差生區(qū)別(2)

他們有尋找線索的慧眼

記錄者通常一心多用。他們不斷訓(xùn)練自己的聽力技巧，同時(shí)在全神貫注的前提下，寫作能力。如果以上任何方面沒(méi)達(dá)到要求，那么筆記就會(huì)漏洞百出。

高效的記錄者帶有發(fā)現(xiàn)言語(yǔ)或非言語(yǔ)線索的第六感，這很有用！

比如：說(shuō)話者經(jīng)常停頓或重復(fù)某一要點(diǎn)，有時(shí)會(huì)改變語(yǔ)調(diào)或詞形，語(yǔ)氣也許會(huì)更溫和。同時(shí)還伴隨著一些非言語(yǔ)線索：說(shuō)話人也許會(huì)大步滑行，在黑板上寫字，做出夸張的動(dòng)作。記錄者會(huì)立馬識(shí)別這些提示，利用這些空隙獲取時(shí)間，好好休息，節(jié)省精力。

他們從不參考老師的講義

很多同學(xué)都會(huì)跟老師要筆記、PPT和其他資料的復(fù)印版，老師一般都會(huì)同意。但結(jié)果往往不如人意，這類孩子的成績(jī)也不會(huì)有太大提高，只是平平而已。如果養(yǎng)成一直參考老師講義的習(xí)慣，那么成績(jī)注定只能處于中下水平。

取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵在于，熟悉材料，處理信息，然后信息重組，增強(qiáng)理解，存儲(chǔ)記憶。記筆記就是較有效的方法！

他們閱讀效率更高

記筆記能有效地讓我們集中注意力，總結(jié)要點(diǎn)。

記錄者會(huì)問(wèn)自己："記錄的要點(diǎn)是什么了？"如果想不起來(lái)，他們就會(huì)重新助力掃描一遍筆記。久而久之，他們閱讀效率更高、速度更快，閱讀時(shí)也不會(huì)分心了，因?yàn)樗麄円�全神貫注，看看有什么要記下的�?/p>

他們隨時(shí)準(zhǔn)備記下創(chuàng)意

理查德·布蘭森早就意識(shí)到，如果當(dāng)初開會(huì)和人際交往時(shí)沒(méi)有做筆記的話，那么現(xiàn)在維珍品牌的許多子公司和大大小小的項(xiàng)目都不會(huì)誕生。他就是記筆記的較好代言人，但是又不無(wú)遺憾地宣稱，女人比男人更擅長(zhǎng)記筆記。

"不管這個(gè)創(chuàng)意大小也好，簡(jiǎn)單還是復(fù)雜，都記下來(lái)。但是，千萬(wàn)不要為了記筆記而記筆記，要好好思量這個(gè)想法，然后把它轉(zhuǎn)化成符合實(shí)際、可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。如果不記下來(lái)，那么還沒(méi)等到你出門，它就隨風(fēng)消逝了。"——理查德·布蘭森

他們明白記筆記有助于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

這可不是偶然巧合！的確有很多調(diào)查顯示，記筆記、速記、打字都有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

研究發(fā)現(xiàn)，寫下并與他人分享自己的目標(biāo)十分重要，這樣可以幫助自己實(shí)現(xiàn)它們。據(jù)研究者估計(jì)，如果能完成以上過(guò)程，那么成功的概率將會(huì)增加33%。

所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中要謹(jǐn)記：“寫下來(lái)，實(shí)現(xiàn)它” 這句話。

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