2017-2018北京朝陽區(qū)高三期末考試歷史試題答案及解析

2017-12-26 10:47:07 　來源：網(wǎng)絡整理

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　　2017-2018北京朝陽區(qū)高三期末診斷歷史試題答案及解析

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　　2017-2018北京朝陽區(qū)高三期末診斷時間

　　高三期末診斷歷史復習方法一：改善記憶效率的策略

　　普及人腦記憶的科學知識。為了實現(xiàn)這一目的，我們主要利用歷史第二課堂，開設高中歷史復習記憶微型講座，邀請在記憶心理學方面有專長的老師講解人腦記憶的科學知識，也適時地讓少數(shù)在這方面學有心得的孩子現(xiàn)身說法。當然，記憶心理學是一門系統(tǒng)的科學，指望通過幾次講座就能讓孩子諳熟其規(guī)律是不現(xiàn)實的。為了能夠讓孩子持久關(guān)注這一問題，課題組成員還分工編印了名為“探究人腦記憶奧秘，改善歷史記憶效能”的小冊子讓孩子利用業(yè)余時間進一步學習和消化。

　　高三期末診斷歷史復習方法二：杜絕滿目地背誦

　　高中歷史課外書看得太多太雜溶劑記不住，甚至混亂你原本已經(jīng)記住額高中歷史知識，這個現(xiàn)象在我們當時的班上的一些女生身上我感覺特別嚴重，這是個誤區(qū)。

　　高三期末診斷歷史復習方法三：調(diào)動各種感官

　　實踐告訴我們，記憶時若只有一種感官單通道地記憶，效果遠不如多種感官協(xié)調(diào)參與好。高中歷史復習有效復習所以在記憶高中歷史知識時，除了用眼看、用耳聽、用腦想外，還應多動口、多動手，以增強記憶效果。當然，歷史記憶效率的大幅度提高不可能一蹴而就，我們只有在今后的教研實踐中充分調(diào)動廣大師生，不斷挖掘校本資源，才能把“如何改善歷史記憶效率”這一工作進一步做細做實，為實現(xiàn)初中歷史的有效教學奠定基礎。

　　高三期末診斷歷史復習方法四：理解是高中歷史復習記憶的前提，而有效復習方法則提高記憶效率的保障。

　　而實際上孩子在記憶歷史知識時，經(jīng)常運用多種方法的只占五分之一左右，偶爾用一兩種方法不到一半，有將近四分之一的孩子在記憶歷史知識時，幾乎從不講究方法。“我腦子聰明，不需要方法”甚至成為個別優(yōu)等生的口頭禪，自豪感溢于言表。事實上，高中歷史復習即使孩子對所學歷史知識有了深刻的理解和認識，而教師不注重引導孩子從外部環(huán)境選擇、高中歷史復習記憶主體變通、記憶對象重組和記憶手段創(chuàng)新等方面去因地制宜地掌握恰當?shù)募记桑脬懹洑v史，也只能是一廂情愿。

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