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《我的伯父魯迅先生》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

2017-07-07 23:11:21 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《我的伯父魯迅先生》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!《我的伯父魯迅先生》的作者是周曄（yè)。 周曄是周建人和王蘊(yùn)如的大女兒，所以她稱(chēng)魯迅為伯父。周曄生于上海，魯迅逝世時(shí)，她才11歲。下面給大家介紹《我的伯父魯迅先生》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!希望對(duì)大家有所幫助！

 

 

 

《我的伯父魯迅先生》訓(xùn)練大匯總


　　《我的伯父魯迅先生》教學(xué)教案設(shè)計(jì)


　　【教學(xué)目標(biāo)】


　　1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)：遺體、追悼、逝世、晚餐、張冠李戴、恍然大悟、深?yuàn)W、咳嗽。


　　2、有感情地朗讀課文。


　　3、結(jié)合時(shí)代背景能夠理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)魯迅先生愛(ài)憎分明、為自己想得少、為別人想得多的高尚品質(zhì)。


　　4、訓(xùn)練給各段加小標(biāo)題。


　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】


　　訓(xùn)練給各段加小標(biāo)題，理解含義深刻的句子。


　　【教學(xué)時(shí)間】


　　2課時(shí)。


　　【教學(xué)過(guò)程】


　　先進(jìn)課時(shí)


　　一、激趣導(dǎo)入


　　簡(jiǎn)介魯迅。


　　二、自孩子字、詞，并進(jìn)行交流


　　1、自由讀課文，掌握生字。


　　2、匯報(bào)交流。


　　三、默讀課文，理清條理


　　1、讀文思考：


　　作者回憶了魯迅先生給自己留下深刻印象的哪幾件事?請(qǐng)用概括的語(yǔ)言回答。


　　2、班內(nèi)交流。


　　3、你發(fā)現(xiàn)全文在編排上有什么特點(diǎn)嗎?


　　(以空行為標(biāo)志。)


　　4、學(xué)寫(xiě)小標(biāo)題：


　　⑴指導(dǎo)寫(xiě)小標(biāo)題。


　　師：先總結(jié)這段的意思，再?gòu)脑谥刑釤挸鲂?biāo)題。


　　(深切懷念。)


　�、埔孕〗M討論的方式總結(jié)其他幾段。


　　四、討論


　　了解輪訓(xùn)先生是一位怎樣的人?


　　讀通全文。


　　第二課時(shí)


　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入


　　指名分段讀課文，體會(huì)伯父是一個(gè)怎樣的人?并畫(huà)出有關(guān)的句子。


　　二、課文中哪些地方表現(xiàn)了魯迅先生“為自己想得少、為別人想得多”的高尚品質(zhì)


　　1、默讀第四段，了解魯迅先生是怎樣救助車(chē)夫的?


　　出示自學(xué)提示。


　　2、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。


　　3、默讀第五段，體會(huì)魯迅先生對(duì)勞動(dòng)人民的感情：


　　⑴畫(huà)出有關(guān)的句子。


　�、埔宰x的形式匯報(bào)。


　�、怯懈星榈乩首x這一段。


　　4、小結(jié)：


　　伯父這樣關(guān)心窮人，因而必然會(huì)得到人們的愛(ài)戴。


　　三、小組合作學(xué)習(xí)第三段


　　1、出示問(wèn)題。


　　2、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：


　�、�“張冠李戴”的意思是什么?文中什么地方可以理解它?用它可以造個(gè)什么句子?


　�、�“哈哈，還是我的記性好!”這句話(huà)的含義。


　　3、師：“談《水滸傳》”這件事反映了魯迅先生的什么品質(zhì)?


　　四、分角色朗讀課文


　　1、默讀，畫(huà)出不理解的詞句。


　　2、小組內(nèi)質(zhì)疑，討論。


　　3、班內(nèi)交流：


　�、�“碰壁”是什么意思?


　�、�“四周?chē)诙炊吹?rdquo;是什么意思?


　　五、朗讀先進(jìn)段


　　思考：從哪些詞句可以看出魯迅先生深受人民的愛(ài)戴?揭示中心。


　　六、布置功課


　　1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。


　　2、理解重點(diǎn)句子的含義。


　　

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