《將相和》教學反思

2017-06-12 21:25:35 　來源：網絡整理

　　《將相和》教學反思!《將相和》這篇課文是一篇歷史故事。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索。下面給大家介紹《將相和》教學反思!希望對大家有所幫助！

　　《將相和》教學反思

　　《將相和》是一個歷史小故事，對于歷史小故事的教學，我認為重點在于孩子對背景的認知意識的跟進，通過閱讀、感悟，從而挖掘歷史故事中的現代意義的，是對文本進行教學的一個重點。在教學《將相和》這篇課文時，我不想把時間放在對故事情節(jié)的糾纏教學中，想通過孩子的自主閱讀、自主感悟、自主提煉來挖掘文本中的人文價值，讓孩子在自主學習中得到熱愛祖國的情感熏陶，讓孩子認識到一個人無論做了什么，只要是對祖國有益的事情就都是英雄的價值體驗，或者說一個人要取得成功必須有效的運用自己的智慧和勇氣。在教學過程中，我是使用了以下幾種方法。

　　1、加強孩子的自主預習的內容，讓孩子通過自己的閱讀了解故事的大概情節(jié)。

　　2、積極開拓課程資源，積極地搜集有關的資料，也讓孩子進行搜集，讓孩子自通過資料的閱讀了解故事的大概的時代背景。

　　3、在課堂中運用大量的時間讓孩子讀、自己寫批注、小組討論、談體會的方式，讓孩子領會人物的精神，從方法上讓孩子掌握如何分析課文、如何從紛繁的材料中提煉出較有價值的材料，并且從情感上得到感染和熏陶。

　　4、通過講故事、演故事、談故事的方法，讓孩子在自主的講演中親身體驗文章中人物的思想意識、價值取向。對歷史故事的現代意義進行挖掘。

　　課堂上的教學與設計總有一些出入和不盡如人意之處，通過教學和功課的思考，我想還應該從以下幾方面進行加強。

　　先進，語文教師的語言的精煉：

　　在課堂教學中出現了幾處不應該出現的口誤，這對于嚴謹的語文課堂來說是很不應該的，這還需要在以后的語文教學中不斷的進行自我的提高。

　　第二、雖然給了孩子10分鐘的時間進行感悟，8分鐘的時間進行討論，但在我的設計中這是不夠的，應該還在前段的教學中進行精簡，留出更多的時間讓孩子進行討論交流，讓孩子進行充分的交流。

　　第三、在學習方法的提煉上總結得不夠。

　　第四、在自主、合作、探究的過程中，探究的含量還不夠，孩子的質疑時間淡化了。