愛(ài)智康1對(duì)2暑期課兩人同行，每個(gè)半價(jià)

2017-05-16 18:31:08 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

　初高中學(xué)科知識(shí)差異極大

只有暑假蓄力，才能贏戰(zhàn)新學(xué)期

　　高中數(shù)學(xué)

　　學(xué)習(xí)特點(diǎn)：初高差異

　　容量大:初中三年學(xué)6本

　　抽象化:高中兩年學(xué)10本初中偏形象認(rèn)識(shí)

　　重理解:高中重抽象思維初中偏重記憶和模仿

　　難度高:高中強(qiáng)調(diào)理解和內(nèi)容中考是考核型診斷、高考是選擇型診斷

　　高中數(shù)學(xué)要怎么學(xué)？

　　高中物理

　　重點(diǎn)深化：初中重點(diǎn)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與基本規(guī)劃，高中深入探究物理原理

　　綜合性強(qiáng)：初中各模塊內(nèi)容獨(dú)立，高中模塊綜合性強(qiáng)，如力電

　　綜合空間復(fù)雜：初中要求掌握直線運(yùn)動(dòng)與共線受力，高中開始研究曲線運(yùn)動(dòng)和多維受力分析

　　運(yùn)算助力：初中重在細(xì)心，高中考察能力

　　高中物理怎么學(xué)？

　　高中化學(xué)

　　學(xué)習(xí)特點(diǎn)：初高差異

　　知識(shí)面更廣：從簡(jiǎn)單的物質(zhì)拓展到復(fù)雜的物質(zhì)，從無(wú)機(jī)化學(xué)拓展到有機(jī)化學(xué)

　　理解要求高：從物質(zhì)的性質(zhì)、用途到物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，從基本反應(yīng)到反應(yīng)原理

　　難度大：分析難度提高、比重增大、過(guò)程復(fù)雜

　　實(shí)際應(yīng)用強(qiáng)：緊密結(jié)合環(huán)境、能源和材料，側(cè)重實(shí)際化工生產(chǎn)、化學(xué)科研

　　高中化學(xué)怎么學(xué)？

　　可以看出，初高中差異十分明顯，為了能在高中的起點(diǎn)不落后，絕大多數(shù)孩子都會(huì)在新高一暑假優(yōu)先開始高中知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　一方面自己可以有更多的時(shí)間去理解和訓(xùn)練，另一方面開學(xué)后能保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　當(dāng)然，初高中不僅僅在學(xué)習(xí)上差異很大，診斷難度和范圍也存在巨大差異。隨著知識(shí)儲(chǔ)備量的增加，思維能力的發(fā)展，高中解題的綜合性和技巧性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于初中。如果僅僅完成課內(nèi)的功課，很難應(yīng)對(duì)期中期末診斷以及高考。

　　所以，除了上課好好聽講，大量的訓(xùn)練也必不可少。同學(xué)們需要增加做題面，見多識(shí)廣;也需要鉆研難題，培養(yǎng)思維。優(yōu)先打牢基礎(chǔ)，多刷題，轉(zhuǎn)變思維，不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)解決，能做到并堅(jiān)持下來(lái)，一定能優(yōu)秀高中。

　　1對(duì)2的課堂形式可充分地引導(dǎo)孩子融入教學(xué)過(guò)程，把教師灌輸性的知識(shí)講解模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹v授、自主和合作的三位一體的教學(xué)模式。課堂上，師生互動(dòng)，課堂下，同伴同行。功課功課注重獨(dú)立與討論相結(jié)合，彼此競(jìng)爭(zhēng)、互相激勵(lì)、共同進(jìn)步。

　　開設(shè)年級(jí)：新初一、新高一

　　開設(shè)學(xué)員：新初一語(yǔ)文、英語(yǔ);新高一全科。

　　開設(shè)校區(qū)：所有校區(qū)均可參與。

　　價(jià)格體系：(每人半價(jià)是指以精品課原價(jià)的5折價(jià)格報(bào)課)