《關(guān)雎》重難點(diǎn)-初中九年級(jí)語(yǔ)文

2017-01-09 16:49:35 　來(lái)源：愛(ài)智康

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九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元《關(guān)雎》訓(xùn)練大匯總

　　《關(guān)雎》重難點(diǎn)-初中九年級(jí)語(yǔ)文

　　重難點(diǎn)講解

　�、欧治龅�1章(1～4句)的內(nèi)容和寫(xiě)法：

　　“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，寫(xiě)水鳥(niǎo)雌雄和鳴，相呼相應(yīng)，在那水中的沙丘之上，象是戀人同唱著歡悅的情歌一樣。“關(guān)關(guān)”，形容水鳥(niǎo)和鳴，疊字象聲;同時(shí)聲中見(jiàn)意，示雌雄相應(yīng)，彼此相關(guān)雎鳩，水鳥(niǎo)，據(jù)說(shuō)它們“生有定偶而不相亂，偶常并游而不相狎”。開(kāi)篇二句聲情并茂：它以悠揚(yáng)、平正之音，為全詩(shī)的“中和之美”定下基調(diào);又以雎鳩和鳴起興，所謂“先言他物以引起所詠之詞”，為以下正面抒寫(xiě)愛(ài)情創(chuàng)造了和諧的氣氛，象征意味既深且濃。接下去寫(xiě)“窈窕淑女，君子好逑”，就毫不突兀了。“窈窕”，連綿字，美好的樣子，形容“淑女”;“淑女”，即好姑娘;“好逑”，就是好配偶。首章落實(shí)到：“美麗的好姑娘，正該同美好的男子配成雙”，成為全詩(shī)的綱領(lǐng)，提攝全篇。

　�、频�2章寫(xiě)的是什么?用了什么寫(xiě)法?

　　“參差荇菜，左右流之”，取河洲所見(jiàn)之物起興。荇菜，多年生水草，夏季開(kāi)花，嫩葉可食。長(zhǎng)短不齊的水荇菜，或左或右，流動(dòng)無(wú)方，隱喻求女之難，而求愛(ài)者的思想感情亦如波如瀾，如荇萊之流動(dòng)變幻，不正是鐘情于那個(gè)“窈窕淑女”，連睡夢(mèng)中都在尋求著她的形象的——那樣一種傾心熱戀的心態(tài)的絕妙寫(xiě)照嗎?緊接“窈窕淑女，寤寐求之”，由頂真過(guò)渡到“求之不得，寤寐思服”，情況就緊迫了，“思服”即思念，思念之情綿綿不斷，而至“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，語(yǔ)出反復(fù)，詞為雙聲，說(shuō)明耿耿長(zhǎng)夜，臥不安席。

　�、堑�3章描寫(xiě)的是什么?采用什么寫(xiě)法?

　　“參差荇菜，左右采之”，接上章反復(fù)疊唱。“采之”、“芼之”，僅換一字，描畫(huà)姑娘在水邊一左一右地采摘、拔取荇菜，還是就眼前所見(jiàn)之景起興，但氣氛大不相同了，前寫(xiě)荇菜流動(dòng)無(wú)方，狀求女不得的憂思，此寫(xiě)采、拔荇菜之靈活自如，表示求女既得，當(dāng)同她相親相愛(ài)，同喜同樂(lè)。“琴瑟友之”“鐘鼓樂(lè)之”，是說(shuō)彈琴奏瑟，撞鐘擊鼓，熱烈喜慶，以示友愛(ài)與歡悅。“采之”、“芼之”，意有輕、重之別;“友之”、“樂(lè)之”，情景亦由淺入深。

　　⑷概括這首詩(shī)的內(nèi)容。

　　這首詩(shī)抒寫(xiě)了男子向女子求愛(ài)，由思慕到慶婚的樸實(shí)的情感活動(dòng)過(guò)程。

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