《傅雷家書兩則》練習(xí)題及答案-初中九年級(jí)語(yǔ)文

2016-12-07 12:00:18 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《傅雷家書兩則》練題目及答案-初中九年級(jí)語(yǔ)文!《傅雷家書兩則》的作者是傅雷。傅雷（1908年4月7日－1966年9月3日），字怒安，號(hào)怒庵，生于原江蘇省南匯縣下沙鄉(xiāng)（今上海市浦東新區(qū)航頭鎮(zhèn)），中國(guó)的翻譯家、作家、教育家、美術(shù)評(píng)論家，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)（民進(jìn)）的重要締造者之一。他翻譯了大量的法文作品，其中包括巴爾扎克、羅曼·羅蘭、伏爾泰等名家著作。下面給大家介紹《傅雷家書兩則》練題目及答案-初中八年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元《傅雷家書兩則》訓(xùn)練大匯總

　　《傅雷家書兩則》練題目及答案-初中八年級(jí)語(yǔ)文

　　一、雙基演練

　　萬(wàn)丈高樓平地起，先打好基礎(chǔ)是過(guò)好學(xué)習(xí)的先進(jìn)關(guān)!

　　1、給下列加粗字注音：

　　廓然()灰燼()涕泗()諛詞()

　　相契()扶掖()枘鑿()羲皇()

　　2、請(qǐng)根據(jù)課文選詞填空：

　�、旁缧履曛斜乜山拥侥愕男牛覀兌籍�(dāng)作等待什么禮物一般地等著。

　　(A、預(yù)計(jì)B、預(yù)算C、預(yù)料)

　�、浦灰叱辈贿^(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你，就好了。

　　(A、頹廢B、消極C、消沉)

　�、且蝗宋ㄓ懈矣谡暚F(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶。

　　(A、侵襲B、欺騙C、侵蝕)

　　⑷何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，你。

　　(A、扶助B、扶持C、扶掖)

　　3、解釋下列加粗的詞語(yǔ)：

　�、盼乙郧霸谛胖泻湍闾岬竭^(guò)感情的 ruin(創(chuàng)傷，覆滅)，就是要你把這些事當(dāng)作心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。

　　刻骨銘心：

　�、苹蛘咭袠O高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。

　　廓然無(wú)累：

　　⑶能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。

　　重蹈覆轍：

　　⑷有這種詩(shī)人靈魂的傳統(tǒng)的民族，應(yīng)該有氣沖斗牛的表現(xiàn)才對(duì)。

　　氣沖斗牛：

　　努把力下面的能力題我也會(huì)做好!

　　4、傅雷在家書中屢次提到要傅聰學(xué)會(huì)“堅(jiān)強(qiáng)”，請(qǐng)結(jié)合課文，理解“堅(jiān)強(qiáng)”的含義。

　　5、如何理解“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”?

　　6、結(jié)合上下文，品味下面兩句話的意思：

　�、盼乙郧霸谛胖泻湍闾岬竭^(guò)感情的問(wèn)題，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。“像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷”是怎樣一種情緒?

　�、瞥嘧庸陋�(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!孤獨(dú)的赤子創(chuàng)造的是什么樣的世界?

　　二、實(shí)踐應(yīng)用

　　學(xué)習(xí)了知識(shí)，你會(huì)用嗎?一定行!

　　7、當(dāng)代哲學(xué)家周國(guó)平說(shuō)過(guò)：“孤獨(dú)、寂寞和無(wú)聊是三種不同的境界，分別屬于精神、感情和事務(wù)的層面;只有內(nèi)心世界豐富的人，對(duì)精神與靈魂有著執(zhí)著追求的人，對(duì)人間充滿摯愛(ài)的人，才可能體驗(yàn)真正的孤獨(dú);孤獨(dú)產(chǎn)生于愛(ài)。”課文中傅雷寫道：“赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會(huì)落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱”。結(jié)合你的理解，說(shuō)說(shuō)你對(duì)孤獨(dú)的看法。

　　三、探究遷移

　　再加一點(diǎn)油，課外延伸題我也會(huì)作!

　　閱讀下文，完成后面的問(wèn)題：

　　寫給千里之外的孩子

　　傅雷

　　親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了�？墒菦](méi)一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去的睡不著，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。──這一類的話我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)，你這個(gè)年紀(jì)是一切向前望的，不愿意回顧的;我們嚕里嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂(lè)又惆悵。

　　真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生較愉快的時(shí)期;這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)感謝，即使我沒(méi)宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個(gè)朋友;兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的!盡管將來(lái)你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的，我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太冬烘(思想迂腐，知識(shí)淺陋)，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的優(yōu)秀上所想的，所見(jiàn)到的，比你們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們一時(shí)覺(jué)得我看得不對(duì)，日子久了，現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒(méi)大錯(cuò)。

　　孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我得到的少。尤其是近三年來(lái)，你不知使我對(duì)人生多增了幾許深刻的體驗(yàn)，我從與你相處的過(guò)程中學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話的技巧，學(xué)到了把感情升華!

　　你走后第二天，媽媽哭了.眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物。偶然流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的，慈愛(ài)的!

　　1954年1月30日晚

　　8、說(shuō)說(shuō)“只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂(lè)又惆悵。”一句中“快樂(lè)”和“惆悵”的理由。

　　9、結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)“兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的!”。

　　10、“我們嚕里嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭”，你有過(guò)這種體驗(yàn)嗎?讀了本文，你有什么想法?

　　11、讀了課文和本文，你能說(shuō)說(shuō)這位父親的特點(diǎn)嗎?

　　12、文中哪些話引起了你的共鳴和深思?請(qǐng)選一句寫一段話。

　　四、中考網(wǎng)點(diǎn)

　　優(yōu)先探究中功課，你想試試嗎?

　　13、請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。(2005年浙江省中診斷題)

　　朋友，你會(huì)微笑嗎?微笑是一杯濃濃的咖啡，，，微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè)。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。

　　編者簡(jiǎn)評(píng)：句子仿寫，是中考中常見(jiàn)的題型，做這一類題目，要求注意幾點(diǎn)：

　　1、句式一致，注意修辭手法的運(yùn)用。

　　2、格式相當(dāng)，排比句字?jǐn)?shù)大致相等。

　　3、內(nèi)容相連，不能偏離話題，也不能與前后內(nèi)容重復(fù)。

　　【參考答案】

　　1、kuòjìnsìyúqìyèruìxī

　　2、略

　　3、⑴比喻牢記在心上，永遠(yuǎn)不忘記。

　　⑵心情豁達(dá)，開(kāi)朗，不受外物影響。

　�、窃僮叻^(guò)車的老路，比喻不吸取失敗的教訓(xùn)，重犯過(guò)去的錯(cuò)誤。

　�、刃稳輾鈩�(shì)或怒氣很盛。

　　4、“堅(jiān)強(qiáng)”是貫穿兩封信的內(nèi)在精神。在面對(duì)挫折、成功，面對(duì)人生的跌宕起伏時(shí)，能夠?qū)櫲璨惑@，得失泰然，能夠平和、理智地對(duì)待現(xiàn)實(shí)。“堅(jiān)強(qiáng)”的較高境界，就在于擁有一顆“赤子之心”。

　　5、文中提到羅曼·羅蘭筆下的約翰·克里斯朵夫(以貝多芬為原型)，說(shuō)傅聰常以克里斯朵夫自命，其個(gè)性也與之相像;又說(shuō)“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”。目的在于鼓勵(lì)兒子像貝多芬那樣，不懼矛盾，勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在解決矛盾的過(guò)程中趨向優(yōu)秀。

　　6、⑴這句話意在說(shuō)明控制情緒的必要。對(duì)于感情的創(chuàng)傷，要“當(dāng)做心靈的灰燼看”，就“像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷”。憑吊古戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘?jiān)�，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。只余下萬(wàn)千感慨，蒼涼而平靜，沉郁而超然。這就是我們對(duì)待往事應(yīng)有的心態(tài)。

　�、瞥嘧又氖禽^純潔的，它剔除私心雜念，遠(yuǎn)離欲望紛爭(zhēng)，只容納人間較美好、較真摯的感情，所以“永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!”赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許境遇不佳、缺少知音，身邊的世界讓他孤獨(dú);但人類較純潔較美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。就是這些心靈的朋友和美好的情感，成為赤子創(chuàng)造的博大寬廣的精神世界。

　　7、能圍繞“孤獨(dú)可以促使人成才”，言之成理即可。

　　8、快樂(lè)是指回憶起兒子小時(shí)的可愛(ài)及成長(zhǎng)的經(jīng)歷;惆悵是指兒子現(xiàn)在遠(yuǎn)離自己。

　　9、兒子長(zhǎng)大了，成材了，還讓自己學(xué)到了很多。

　　10、要能理解這是父母對(duì)自己愛(ài)之切的表現(xiàn)。圍繞這一點(diǎn)來(lái)談即可。

　　11、熱愛(ài)孩子，民主、平等，循循善誘等。

　　12、選擇其中一句，言之成理即可。

　　13、例：微笑是一片遮陽(yáng)的綠蔭，微笑是一句溫暖的問(wèn)候。